（其三）
有位老师这样导入：
先投影泰戈尔的诗《某人》："你的天性是忘掉自己，我们的心中却把你牢记，你总是把自己藏掩，我们的爱戴使你放射光辉。你把自己内心的光芒，带给那黑暗，你从不寻求名声和崇拜，可是爱之神却发现了你。"让学生诵读后，教师导入：
这是印度诗人泰戈尔的诗句，却正是我们敬爱的周恩来总理一生鞠躬尽瘁，人民对他无限思念的真实写照。周总理的光辉形象与天地同在，和日月争辉。在周总理逝世一周年的日子里，亿万人民长久积压在心中的感情一下子迸发出来，化作撕肝裂胆的呼唤："周总理，你在哪里？"这呼声震撼山岳，响彻云霄。著名诗人柯岩用动人的诗句真实地抒写了自己当时的情感，请看课文。
（其四）
一提到敬爱的周恩来同志，总会从心底激起我们对他深深的怀念和无限的崇敬。难忘的一九七六年一月八日，千山默哀，万水呜咽，敬爱的周恩来同志与世长辞了。尽管"四人帮"倒行逆施、凶相毕露，不准人们悼念这位伟人。但是，人民不顾高压、不畏胁迫，仍以各种形式悼念他的逝世，缅怀总理的丰功伟绩。尤其当人民想到周恩来同志忠于无产阶级革命事业，对党、对人民忠心耿耿、兢兢业业、鞠躬尽瘁、死而后己，没有遗产，没有子女，没有坟地，也没有留下骨灰……的时候，谁都会禁不住热泪盈眶、悲痛欲绝。诗人柯岩同志正是怀着这种诚挚而深切的感情，写下了《周总理在哪里》这首优秀的抒情诗。
诗写于一九七七年一月。诗的题目是颇耐人寻味的。当时周恩来同志已经逝世一年了。诗人却还要问"周总理，你在哪里"？，这是为什么？这不是一般的询问，而是体现了十亿人民对他深切的思念和深情的呼唤，所以诗篇能深深地扣动人们的心弦，激起人们感情的共鸣！
（其五）
广东颜素梅老师设计的导语：同学们，二十年前，敬爱的周总理永远地离开了我们。二十年来，人民一直记起他，他永远活在人民的心中。周总理是中国杰出的革命家、政治家、军事家和外交家，总理的一生是伟大的一生。他具有伟大的人格，非凡的才能。他是中国共产党、中华人民共和国的主要领导人之一，他领导了"八一"南昌起义，是中国人民解放军的创始人之一。在第一次国内革命战争时期，周总理参加北伐战争，对推翻北洋军阀的反动统治作出了重要贡献。在第＝次国内革命战争时期，他在上海坚持地下斗争。他组织并参与了中国工农红军二万五千里长征。他冒着生命危险，与蒋介石谈判，促成了抗日民族统一战线的形成和发展，在第三次国内革命战争时期，他和毛泽东去重庆与国民党谈判。"文化大革命"中，他同林彪、江青反革命集面进行了针锋相对的斗争，千方百计保护老干部、专家和劳动模范。他身患癌症，仍坚持工作。正如歌词所唱：他"鞠躬尽瘁几十年，终身为革命，功比泰山高，英名万古存"。周总理一生为人民操碎了心，临终时嘱咐把自已的骨灰撒在祖国的大江南北。人民爱总理，痛失总理，多少人肝肠寸断，悲痛欲绝。当他的遗体送往八宝山火化时，上百万人冒着严寒自发地伫立在十里长街默哀、送灵车。尽管"四人帮"不准人们戴黑纱，不准人们献花圈，不准人们开追悼会，但是，人们还是戴了黑纱，献了花圈，开了追悼会。为此很多优秀的儿女被"四人帮"监禁了，屠杀了，他们的鲜血流淌在天安门广场。人们用各种方式悼念总理，寻找总理的足迹，就在周总理逝世一周年的时候，女诗人柯岩发表了诗作《周总理，你在哪里》，这是一首憾人肺腑的优秀短诗，代表了亿万人民的心声。我国男高音歌唱家李光羲在法国唱了这首歌，轰动了整个巴黎，赢得了崇高的荣誉，说明周总理不仅受到中国人民的爱戴，也受到世界人民的尊敬。
（其六）
江苏童金宽老师的导入：
让学生课前准备小学课文《小白花》。上课时，先出示了一张放大的悼念周总理的照片，让学生一边听《小白花》的录音，一边提示他们观察照片上花山、人海、人群肃立沉痛悼念周总理的场面。音乐声渲染了强烈的悲哀气氛，同学们仿佛身临其境，他们深情地读着："敬爱的周爷爷啊，我们想念您，您永远活在我们心中……"这样，同学们迅速进入了本课所需要的情境，自然地进入新课的教学。
（其七）
有位老师这样导入：
课前组织学生看电影《周恩来》。开始上课，教师问学生：看电影时哪些同学流泪了？很多学生纷纷举手。追问：看到哪能些镜头流泪的？学生纷纷发言。教师接着说：同学们说的那些镜头，老师看了也流泪了，这说明我们师生对周总理都怀有十分崇敬的感情。周总理逝世已二十多年了，为什么人们对他的感情依然那么深？学生讨论后，教师接着说：对！周总理是真善美的化身，在他身上集中体现了人类最优秀的，至善至美的品质！
