5. 整篇文章用“重复”来构思，结构采用了“起、承、转、合”，条理清楚。七、八两个自然段用“对比”，是针对全文来说。但在部分段落内也用了“对比”，如二、三、四、五自然段。因此，“重复”是这篇文章的主要构思手段；“对比”是补充，是为了更充分说明主题。
第二课时
一，出示话题，学生审题后运用赋形思维的操作模型——“重复”与“对比”填写下表。
1.作文题目（课件展示）
阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
世界上的许多东西正在越变越大：建筑物的高度已达到510米，游艇上的活动面积有3个足球场大，飞机客舱能安置650个座位……
于是引起了人们对“大”的思考和议论——
“越大就意味着越好吗?”
“大，又有什么不好呢?”
…………
“大”的现象，的确让人深思。请以“大”为话题，写一篇作文。
[要求] ①力求思路开阔，可以说古论今，也可以预估未来，只要与“大”有关就行。但所写内容必须在这个话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。② 立意自定。③ 文体自选(不能写成诗歌)。④ 题目自拟。⑤ 不少于800字。⑥ 不得抄袭。
2. 填写下表（课件展示）
项 目例 子学生填写
作文题目《面对诱惑》
审题文体议论性散文
范围面对诱惑，该怎么办？
主题勇于抗拒诱惑，保持自我，就能做好自己的事，成就自己的功业。
分主题1. 名和利的诱惑
2. 科考、当官的诱惑
3. 高官厚禄的诱惑
4. 神仙生活的诱惑
5. 个人享受的诱惑
选材重复1. 巴尔扎克的故事
2. 曹雪芹的故事
3. 司马迁的故事
4. 西西弗斯的故事
5. 海伦•凯勒的故事
对比1.牛顿晚年没能经受住神学的诱惑的故事
2.概述不能经受住诱惑的坏后果
结构开头起笔，引出话题（1段）
中间先“重复”主题：总承（2段）——分承（3——6段），详写前3个材料，简写后2个材料；后“对比”，转笔：先由“重复”主题过渡到“对比”主题——牛顿故事（7段）——概述不能经受住诱惑的坏后果（8段）
结尾合笔，重申自己的观点（9段）
开 头人生时时面临诸多诱惑，权重的地位是诱惑，利多的职业是诱惑，光环般的荣誉是诱惑，畅欢的娱乐是诱惑，甚至漂亮的时装、可口美味都是诱惑……面对这些诱惑，我们该怎么办？（起笔，引出话题）
结 尾所以我们要勇于保持自我，勇于抵抗诱惑。（合笔，重申自己的观点）
二、学生按照上表填写的内容当堂完成作文，下课交作文。
联系方式：
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邮编：401538
电话：023——42912529（小灵通）
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