问：列举“殷忧”和“得志”的不同心态说明了什么？
明确：说明能否恭俭下人是事业成败的关键。
问：最后两句具体说明了什么？
明确：天下之君王为何易失人心
问：用古人的论述以水和舟的关系比作什么的关系？
明确：民和君的关系。切中要害，令人警觉。
问：作者如何肯定了人民的力量？
明确：怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎（板书）。
老师范背
3、分析第三段
生齐读
引入：在作者对为什么要思作了分析了以后，作为一个臣子，他不失时宜地提出了自己的见解，向唐太宗说明应该要“思”些什么（板书）才能防止覆舟。我们一起来了解一下每天皇帝老儿都要想些什么。
问：魏征是唐代名臣，他心中治国的最高境界是什么？
明确：文武并用，人尽其能，垂拱而治.
问：要实现\"“垂拱而治”就必须\"文武并用\",那么魏征认为什么样才是\"文武并用\" ？
明确：智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；
问：君王要怎样做才能出现这样的局面？
明确：简能而任之，择善而从之。
问：若要“简而能任，择善而从”君王就必须怎样？
明确：要“十思”、宏“九德”。
问：“十思”的内容是什么？可分为哪几戒？
明确： 思知足 思知止 思谦冲 思江海 思三驱 思慎始
思虚心 思正身 思无因喜以谬赏 思无以怒而滥刑
分为：戒奢侈 (第1、2条）
戒骄傲 （第3、4条）
戒纵欲 （第5、6条）
戒轻人言 （第7、8条）
戒赏罚不公（第9、10条）
问：这“十思”虽是魏征对唐太宗的建议，但我们从当时的社会来看，具有怎样的社会现实意义？
明确：全文围绕“思国之安者，必积其德义”的主旨，规劝唐太宗在政治上要慎始敬终，虚心纳下，赏罚公正；用人时要知人善任，简能择善；生活上要崇尚节俭，不轻用民力。这些主张虽以巩固李唐王朝为出发点，但客观上使人民得以休养生息，有利于初唐的强盛。
理思路：在文章最后，作者表示，做到了这“十思五戒”，国君就可以垂拱而治，用不着“劳神苦思，代百思之职役”，江山永固。至此，作者提出的居安思危就有了一个完满的解决方案。（板书：解决问题）
三、总结
本文以“思”为线索，将所要论述的问题联缀成文，文理清晰，结构缜密。并运用比喻、排比和对仗的修辞手法，说理透彻，音韵铿锵，气势充沛，是一篇很好的论说文。
问：作者为了将自己的意思表达清楚，在行文上有此什么特点？
明确：言词恳切而情感真挚，处处为对方的江山着想。
运用比喻而深入浅出，时时把握对方心理；
骈散结合而句式整齐，既有语势又简明扼要。
板书设计
思
人君当思 居安思危，戒奢以俭 提出问题
为什么思 载舟覆舟，所宜深慎 分析问题
思些什么 诚能十思，垂拱而治 解决问题
迁移拓展：
请你谈谈， 魏征说的“十思”在今天对我们有何借鉴意义？
五、作业
1 熟读并背诵课文。
2 结合自己的见闻，谈谈学习“十思” 的现实意义，写一篇200字短文
