《故乡的榕树》教学设计
平阳职业教育中心 徐亚娇
教学目的：1、体会作者对于大陆故乡和乡亲们的真挚眷念的感情。
2、注意眼前景和故乡情的联结点，掌握文章情以物兴、寄情于物的写法。
3、体会文章语言的诗意。
教学重点：启发学生领悟本文以榕树为眼前景与思乡情的触发点、联系点，并以此联想到诸多琐细平凡的故乡生活的掠影，来表达自己真挚、浓烈而怅惘的思乡之愁。
教学难点：能理解课文通过对榕树及与榕树有关的人和事的叙写所抒发的思乡之情。
教学课时：1课时
教学过程：
（幻灯片1）
一、（幻灯片2）创设情境 放《故乡的云》（费翔演唱）（3分钟）游子回归的落寞情怀。曾影响了一批内地歌迷的著名歌手费翔。当时台湾还是〝戒严〞时期，两岸并未开放。
此曲表达何情感？
思乡
二、导语
思乡怀旧，是永恒的主题。文学史上也不例外，唐李白用“举头望明月，低头思故乡”来抒发自己对故乡的情怀，杜甫用“露从今夜白，月是故乡明”写出自己对故乡亲人的怀念，当代诗人余光中用小小的邮票寄托自己对故乡的依恋，歌手用故乡的风，故乡的云唱出游子的情怀。我们今天学习的黄河浪先生却用一棵老榕树表达乡愁——这一永恒主题。当代诗人席慕蓉有这么一句诗“乡愁是一棵没有年轮的树/永不衰老”。那么黄河浪先生的乡愁到底有否衰老呢？他又是如何围绕榕树来展开叙述，表达自己的乡愁呢？下面我们就一起来学习这篇文章。（1分钟）
（幻灯片3）
三、学习课文
先请大家听老师朗读。
1、（幻灯片4）师范读课文一、二小节（3分钟）
“……而我的心却象一只小鸟，从哨音里展翅飞出去”（停住）
2、问：飞到哪里？
“故乡的榕树”（生答）
问：你们眼中的榕树是怎样的？（幻灯片5）
（注：榕树是我国华南地区重要的树木。当你初次见到它的时候，一定会惊讶不已。因为它除去中央的主干部分外，还从侧枝上伸出许多离奇的气根，直扎入土中，远远望去，一棵树就仿佛是一片树林。这种气根由于具有极大的支持作用，所以又称支柱根。每根支柱根之间的距离很大，往往可以畅通汽车。唐代诗人许浑的“松盖环清韵，榕根架绿荫。”正是榕树的生动写照！
榕树除去有庞大的树冠，离奇的气根之外，在它身上还寄生着多种其他植物，有苔藓、石藓、兰草、藤蔓……它们的枝条从大榕树的顶梢像头发一般披散下来，又钻入土中。有的寄生植物缭绕盘结在大榕树的主干上，一簇簇的热带兰花生在大榕树的树叉里，飘落下阵阵幽香，真仿佛是一座“空中花园”！花园自然引来小鸟，于是又成了鸟类的天堂。）
故乡的榕树是怎样的呢？齐读第三段“我仿佛有看到那……摇落一串串晶莹的露珠。”边读边想象。（幻灯片6）
榕树是温州的市树，随处可见，很普通也很平常，但作者眼中的榕树却那么美，为什么？
王国维语：“以我观物，则物皆着我颜色”。（点击）自然景物一旦纳入游子的画框，则不可避免的带上乡愁色彩。——榕树上凝聚着作者对故乡浓浓深情。
作者简介：黄河浪，福建长乐人，（冰心祖籍）1975年到香港定居，从事绘画工作，坚持业余创作，《故乡的榕树》1979年获香港第一届中文文学奖散文组冠军。（3分钟）
3、故乡的一草一木都牵动着游子的情怀，这一段象引子一样缓缓地“把我们带进自己的回忆中，我们不妨随着他的思绪去看看他的故乡到底美在哪里？” （幻灯片7）
作者的思绪从后山流下来，还流过哪些东西？请生看第四小节，回答。（4分钟）
明确：清澈的小溪、彩色的鹅卵石、洗衣和汲水的少女，嘎嘎……的鸭子，洁白的石桥，兀立的石碑，光滑的小石师。
这里交代了榕树四周的景色，有声有色，有动也有静。黄河浪是诗人也是画家，他用诗一般的语言给我们描绘出“小桥横卧请溪汩汩”这样一幅质朴的闽东农村图。（怎样的图？乡村？城市？）（幻灯片8）
这段描写非常精彩，融入作者思乡之情，齐读第四段。（朗读指导）
四、重点研习
1、（幻灯片9）榕树四周景色美丽迷人，榕树下的故事一定更加动人。作者说记忆里的故事有榕树的叶子一样多……，那么多故事，作者又给我们讲了哪几个呢？(请生默读课文5—10段，加小标题。分组负责一段) （音乐伴奏，生边看边想象）（8分钟）
明确：（幻灯片10）请生上黑板写（注意锤炼字词。文无定法，小标题也一样）（供参考）凹槽童趣 驼背传说 淳朴风俗 夏日谐趣 夏夜情韵
请生自评 师启发点拨
（借鉴：白杨礼赞 海滨仲夏夜 画卷 夏日的午后 晓月 巷韵）（3分钟）
2、具体研读
第5段
这一段，作者落笔就满怀深情，用工笔细描的手法对榕树尤其是对驼背榕树进行细致刻画，孩子们把驼背榕树当成一条船，载着童年的梦，踏过秧苗青青的田野，绕过燃烧着火红杜鹃的山坡，穿过飘着芬芳的小白花的橘树林，驶向远方。作者在这里给我们展示一幅“以树当舟荡桨远航”的儿童画。
第6段
驼背老榕树还有一个传奇的故事，是村里最老的老人讲的，这个传说一代传一代，古老的讲不清年代。
第7段
女人们到榕树下虔诚地企求幸福平安，求医治病。每当过年的时候，老祖母总要叫“我”爬树去折几枝四季常青的榕树枝，插在米饭四周，祭祀祖先的神灵等。
第8段
铺在榕树下的石板条同样令人留恋。在苦涩、单调的夏日里，那是农人们的“凉床”和“宝座”，是榕树对农人们的庇护和爱，这是一幅树下纳凉谈古论今唱曲的风情图。
第10段
榕树下，和大人挤在一起睡，仰望黑黝黝的榕树影子，天上微笑的星星，如水的月华，披上透明轻纱的山野，梦里的嫦娥，桂花的清香，小桥流水，更有趣的事是，早上起来，才发现那调皮的枕头，早已在静夜中离我而去，在溪水中嬉戏了一夜，搁浅在乱石滩上。
五、难点突破
1、请针对感受较深的某方面内容说说你的体会。（幻灯片11）（10分钟）
点拨处：A、作者对两棵老榕树，尤其是驼背老榕树做了细致刻画，一个人的精神往往可以通过一个人的动作看出来，那一棵树的精神可以从哪个动作看出来？请生读相关段落，强调动词“横、昂、伸”（回忆之真，描写之细，寄托之深）几个动词形象生动地刻画了老榕树不屈不挠的顽强精神。
B作者把童年的趣事挂在驼背的榕树上，感情沉甸甸的，实际上他们是在儿时的梦里行进，梦境是否苍白？绚丽多彩。怎不令作者久久难以忘怀？
C老祖母形象如何？为何想起她？对作者疼爱，人物形象,“笃笃笃”什么意思？走路声音，亲情，老祖母对他的疼爱，三寸金莲，脚小，走不快，小步走，走路独有的姿态，
D如何看待 “驼背”老榕树的传说、烧
