姜湾中心小学   张美芳

经常有家长这样对我说：“我家的小孩子什么都好，就是做事特别的慢，吃饭、穿衣、洗澡、做作业，做每件是都慢腾腾的，都要不停的催他。这是什么原因呢？有什么好的办法吗？”的确，在像我们这样独生子女占绝大部分的低年级班级里，有很多孩子做事磨蹭，时间观念淡薄。我认为这和孩子在家以自我为中心、一家人时时处处为孩子考虑、无人和孩子竞争有很大的关系。在这种情况下，如何引导低年级学生养成良好的时间观念？

首先通过各学科教学，相互渗透，使学生深刻认识到时间的重要性。人教版语文第三册中有一篇关于时间的课文《一分钟》，在这个小故事里，主人公元元因为多睡了一分钟，结果却迟到了二十分钟，耽误了半节课。在教这一课时，就要让学生明白，元元因为多睡了一分钟，换来的漫长的等待、不停的叹息、深深的后悔。这时，学生就会明白：只有合理利用时间，珍惜每一分钟，才能让自己充实快乐地过好每一天。在低年级的《品德与生活》中，也有关于珍惜时间的主题，并且设计了许多各种丰富多彩活动，让学生主动参与。例如：其中有这样一个活动《感受一分钟》，通过这一活动，学生惊奇地发现：一分钟可以读完一篇大约100字的短文，可以写20多个汉字……照这样计算，我们每天的课堂作业，只要抓紧时间，我们都能在八分钟内完成，没有人会把课堂作业留到课外。这时，学生深刻体会到了只要珍惜时间，就会带来效益。

其次通过环境熏陶，感染学生，使学生在不知不觉中养成良好的时间观念，达到育人无痕的功效。每次出黑板报时，都有意识地出示一些通俗易懂的警句：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“岁月不回头，时间不倒流”、“一年之计在于春，一日之计在于晨”。利用晨会课的时间带学生读读。在我们教室的墙壁上也挂着美国总统富兰克林的名言“你热爱生命吗？那么，别浪费时间，因为生命是由时间组成的。”学生在学习中，要完成的每一项任务，都明确规定学生要在一定的时间内完成。例如，读课文两遍，在三分钟内完成；练习书写生字，五分钟内完成……学生生活在这样的环境里，能不养成良好的时间观念吗？

最后重要的一点是榜样引路。教师应具有良好的时间观念，身体力行，在教学中努力做到“及时”、“准时”、“惜时”。“及时”，即处理学生遇到的困难要及时，要在“第一时间”，给学生一个满意的答复。“准时”，即一切教学活动要准时，包括上课不迟到、下课不拖堂、按时开展和参加各种活动等。“惜时”，即 不虚度自己的光阴，不浪费他人的时间。一方面教学及日常生活要有日程安排，充实地过好每一天；另一方面要尽量少占用学生的时间，可以不开的会就不开，不必讲的事不讲，的确有事要讲，也应该预先打好腹稿，语言力求精练、简洁。“言传重于身教”，这样才能引导学生形成良好的时间观念。