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《陶罐和铁罐》是人教版第五册的的课文，故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。为了充分体现出教学主体性，优化课堂结构，我设计并尝试了以下教学：
教学目标：
1、识“陶、懦”等几个生字。会写“陶、谦”等6个生字。
2、流利、有感情地朗读课文，体会铁罐的，傲慢无理和陶罐的谦虚克制。
3、理解课文寓意：人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。
教学重点：
学生通过网络上的课件，理解课文重点词句。
教学难点：
体会课文寓意。
教学过程：
一、童话世界引入课题
出示课件，看图，说出图中童话故事名。《睡美人》、《白雪公主》、《小猫钓鱼》、《青蛙王子》、《美人鱼》。
板书课题，齐读课题。质疑。
二、明确学习目标、点明学法。
1、回忆以前所学课文，想想本课的学习目标。
学习生字词；能正确、流利、有感情地分角色朗读课文；理解课文中对话中的重点句子；理解课文寓意。
2、揭示学法，根据老师提供的课件，学生可采用自悟、同桌、小组合作学习等学习方式学习课文。
3、看课件，出示阅读提示。
这篇课文以童话的形式，讲述了发生在陶罐和铁罐之间的有趣故事。读课文的时候，要抓住重点词句，体会陶罐和铁罐说话时的不同神态、语气；还要从陶罐和铁罐的变化中，想想故事告诉我们一个什么道理。如果有兴趣，可以和同学们自由组合，分角色朗读课文。二、自读课文，初步感知。
1、读：学生自由读课文，准每一个字音。
2、反馈读：通过指名、开火车等形式检查、反馈，引导学生自评、互评，逐步做到不丢字、不添字、不错字，不重复、不读破句子。
3、了解读：图文并茂，读思结合，感知课文的基本内容，学会提出自己不理解的地方。
三、了解课件，借助网络自学课文。
教师介绍课件的版块及操作方法。
引入课题：童话故事引入课题
展示课题：陶罐和铁罐的自我介绍，自学提示
课文动画：由两部分组成
字词学习：生字及重点词汇
板书分析：板书及学习目标小结
操作方法：首页可单击课件相应版块按钮或小屋子各部分到相应版块；演示完童话故事后，点击小屋子里有星星的窗户可进入阅读提示；任何页面点击小鸟可回到首页；点击飘带可进入帮助画面。
学生借助网络自学课文。可以选择从最感兴趣的版块开始，也可以按顺序学习。教师巡视指导。
四、汇报学习成果
学习了课文，你有什么收获？
请一个小组汇报朗读。其他同学注意倾听，看他们是否读出了陶罐和铁罐不同的特点。
学生评价，引导领悟铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制
请一小组汇报表演，加深重点词汇的理解。
五、表达感受，深化感悟
1、曾被铁罐奚落易碎的陶罐最后成了无价之宝，而曾经自认为牢不可破的铁罐却无影无踪了，同学们一定有不少的想法和感受，你们想说什么呢？请想说的话写在课文空白处，写后再交流交流。
①我想对陶罐说：
②我想对铁罐说：
③我想对自己说：
④我想对人们说：
每个人都有自己的长处和短处，我们不能拿自己的长处和别人的短处来比，要善于发现别人的长处，正确看待自己的短处。我们要相互尊重，友好相处！来，请全班同学起立，和你的同桌握个手，一边握手，真诚地说一声：“你真棒！”拓展延伸，强化感悟
最后，老师想送给大家几句话。让我们一起读读这些话，出示名言警句，学生读读背背。
尺有所短，寸有所长。
人誉我谦，又增一美；自夸自败，还增一毁。
谦虚使人进步，骄傲使人落后。
左眼看别人的优点，右眼看自己的缺点
六、注意观察、认真书写
1、出示6个生字，并认读。
2、学生指出难写的字。
3、师范写难字，生指出不足点，师改正。
4、学生练写，同桌互评。
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