教学重点：

 交流一些游戏怎样有趣，是怎样做的。 

教学过程：

一、看图激趣

 1.谈话：图上的小朋友在玩些什么游戏?这些游戏你玩过吗，你还做过哪些游戏?(板书学生说到的游戏名称)

 2.揭示话题，思考：你觉得哪些游戏最有趣?

二、以图为例，指导说“怎么有趣”

 1.《老鹰捉小鸡》有趣吗，怎样有趣?

（启发学生从不同的角度说出游戏的趣味。)

 2.《贴鼻子》游戏怎么做的?你做过吗?把自己做的情形说一说。

 3.小结：告诉别人游戏怎么有趣，可以讲做法，可以讲在做的过程中自己的感觉，也可以讲给大家带来的快乐。

三、以小组为单位交流

 1.游戏怎么有趣。

 2.对自己不熟悉的游戏也可以问问同学是怎么做的。

 3.推选代表把一个最有趣的游戏介绍给全班。

四、全班交流

 在交流中可以继续询问，再评选出最有趣的几个游戏在课下做一做。

五、活动总结：  

新课标对一、二年级学生在口语交际方面要求达到的目标是：学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表意见。

“玩游戏”是日常生活中学生典型的口语交际活动，突出游戏之“趣”进行交际训练，紧密联系生活实际创设情境：先引导孩子回忆玩过的游戏、再让他们现场边玩边说、最后进行询问，积极营造共同学习、探索、研究、提高的环境氛围，充分利用对话式、交互式等合作学习模式，让学生在充满合作机会的个体与群体交往中，学会尊重，学会沟通，学会互助，互通有无，取长补短，共同提高。

课堂上注重从多个角度去评价学生，回答问题声音响亮的，上课开动脑筋、积极举手发言的，遵守纪律、认真听讲的，讲话有礼貌的孩子都得到了老师的“金苹果”。同时鼓励学生大胆的参与对同学们的评价，这样一次又一次的赞赏，使学生在老师及同学们的赏识中，看到自己的力量，挖掘出自己的潜能，不断地朝着既定的目标前进，满怀信心地获取成功。

七、活动反思：

   《有趣的游戏》对于学生来说，应该是轻松愉快的一堂课。一节课通过游戏来贯穿，通过摆一摆、数一数、说一说，把操作、观察与语言表达紧密结合。  

    在这节课中自己也存在着不少的问题：整堂课设计的内容有点过少，致使课堂进行过快，结束较早；在游戏设计应从易到难，“贴一贴”的练习应放在排队游戏之前，让学生有个接受的过程；对于每个环节的衔接语还是不能够自如地接连起来；学生间的互动交流也不是很多，只是在游戏中简单的体现了一下，并没有真正实现学生间的合作。需要改进的地方还有很多，只有在实践中慢慢积累经验，是自己成长的更快！

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