三、课间律动：歌曲《小画家》

四、掌握方法，生生互动。

　　１、四人小组内介绍自己的画

四人小组内互相讲讲自己的画。每个小组还要选出一个画得好、说得好的小朋友作为代表上台来介绍。

　　２、小组代表上台展出自己的画

　　（教师可随机引导做代表的学生充分说自己的画，一边看画一边听介绍的学生充分评同学的画，并

大胆提出自己感兴趣的问题与别人交流，发表自己的看法。）

　  3、学生跨组交流

　　你们一定还想看看其他组的画吧？那就快带上你的画去和其他小画家交流吧。

　　学生自由走动，相互介绍自己的画、评别人的画，提出自己感兴趣的问题与别人交流，发表自己的

看法。

（这时教师应注意组织学生，使整个交流自由而不随意。）

五、实践交际

　　老师看了大家的画，每一张都很喜欢呢！听课的老师们呀也非常想欣赏小朋友们的画，你们能放大

胆子向他们介绍画吗？你们介绍得好呀，听课的老师会表扬你的，还会给你的画打上五角星呢！请你找

一位老师介绍自己的画，介绍完了，马上回到座位坐好。

六、课外延伸，课堂小结

　　作业：让我们根据同学们给你的建议再修改自己的画，然后我们在教室去开一个画展，就用上我们

的画，把我们的教室打扮得漂漂亮亮的，好吗？

【设计意图】

　　口语交际课是“听话、说话”的发展，与以往的听、说训练不同，“口语交际”是双向互动的，不

仅要求学生有口头表达能力，还要注重培养学生与人交流的意识，因此，我设计了许多使学生可以互相

交往的环节：向同桌了解图画；四人小组里商量讨论推选出一张图画；和图画的作者一起欣赏图画；自

己独立去进行交际，向听课的老师推荐自己的图画。

人教课标版口语交际《我们的画》课堂实录