教材简析：
口语交际课《我们的画》是人教版课标教材语文一年级上册的一个教学内容。课文插图上画着一群小朋友正在准备画展。他们有的在构思，有的在向别人介绍自己的新作，还有的在评说别人的画。画面激发了学生展示、交流绘画作品的欲望，提示了本次口语交际的形式和内容。
设计理念：
“口语交际能力是现代公民的必备能力。”《语文课程标准》在低段教学目标中进一步指出：“（学生）有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。”本堂课根据《语文课程标准》的要求，围绕口语交际课的基本目标，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放、有活力的学习氛围，激发每个学生表达的欲望，鼓励每一个孩子大胆地说出自己的想法，让课堂成为学生学习的俱乐部。
教学目标：
1、激发学生相互交流的兴趣，乐于发表自己的看法。
2、能讲清楚自己画了什么和作画时的想法。
3、培养学生说话大方、听话认真的习惯，会使用文明礼貌用语进行口语交际。
课前准备：
1、 组织学生课前完成自己的绘画作品。
2、准备课文彩色插图、制作小卡片、小奖章。
3、分学习小组。
教学过程：
一、 师生谈话，引出话题
1、我们班的很多小朋友都是既聪明又能干的孩子，你们能向大家说说你有哪些本领吗？请用上“我会 ”说一说。（生答：我会唱歌，我会跳舞，我会画画……）
2、今天这节课就让小朋友们展示一下自己的画画本领，好吗？
3、出示课题——《我们的画》，齐读。
二、活动：评选小话家
课前，老师请每个小朋友准备了一张最漂亮的画，都带来了吗？让我们举高，给大家看一下。老师也带来了一张（出示范画）。老师有个提议，我们来做个游戏好不好？
1、讲解游戏规则。
游戏的名称叫“小话家”──这里的“话”可不是错别字，它的意思是要我们把自己的画介绍给大家听，谁介绍得清楚，我们就评他为小话家，并颁发荣誉证书。其他小朋友可要仔细听，是不是小话家，请你们大家来评一评，同时，你也可以对别人的画提出宝贵意见。
2、教师示范。
老师和大家商量一下，能不能让我第一个参加？你们要听仔细了，如果我说得好，让班长给我颁奖；如果对老师的画有更好的建议，欢迎大家指正。
（教师示范讲解，学生评议、颁奖、提出意见。）
3、学生照样子组内学习并交流。小组中评出“小话家”候选人。
4、推荐 “小话家”候选人上台介绍自己的画。（鼓励学生大胆说，说完整。）
（一年级的孩子年龄小，他们更喜欢丰富有趣的活动，在接近生活的氛围中学习起来更容易主动参与，积极学习。所以，我充分运用语文书上的彩图，利用鲜艳的色彩、有趣的画面很快吸引住学生，然后在引导学生观察图画内容的基础上，向学生提出争当“小话家”的目标，为学生营造一种自我展示的氛围、一种相互交流的氛围、一种竞赛的氛围，吸引学生的注意力，最大程度地调动他们参与交流的热情。并采用激励式评价，让学生充满信心地进入下一个环节的学习。）
5、问问大家喜欢你的画吗？说说你在画画的时候想到了什么？
学生自由发表自己的看法，或表扬，或鼓励，或提意见、建议，或提出问题。
教师在回答问题、接受意见或建议时，注意引导学生使用文明礼貌用语。
6、评选出最佳“小话家”，颁发“奖章”。
（教师要注意在评价中引导学生充分说自己的画、评同学的画，并大胆提出自己感兴趣的问题与别人交流，发表自己的看法。）
三、创设情境，多向互动。
1、这么多同学介绍了自己的画，我们就现场举办一个画展吧！小朋友们可以一边欣赏，一边评选出“最有趣（最喜欢）的一幅画”。
2、分小组在黑板上、墙壁四周展出自己的画。
3、学生可以自由下座位欣赏展出的画，可以向画主询问，也可以跟好朋友或老师说说自己最喜欢哪幅画，为什么？还可以给某一幅画提出自己的看法，建议画主作一些修改。
交流示例：
生1：王灵，你好！我很喜欢你的画！
生2：谢谢！那你为什么喜欢呢？
生1：因为你画的松树又高大又粗壮，树上的松鼠活蹦乱跳的，真可爱！
生3：吴永超，我可以给你的画提一个小小的建议。
生4：好的，请你说吧！
生3：你画的房子很漂亮，房子前面可以再画个院子，几个小朋友在做游戏，这样就更好了。
生4：谢谢你！
……
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