一、设计思想

根据《语文课程标准》的要求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放、有活力、快乐的学习氛围，使学生的语文素养得到全面提高。围绕口语交际课的基本目标，大胆创设轻松愉悦的氛围，让学生提出自己感兴趣的问题与别人交流，大胆发表自己的看法，使每位学生都能增强与别人交流的信心，享受到成功的喜悦。

二、教材分析

本次口语交际的内容是“我们的画”。课本的图中画着一群小朋友正准备举办画展的场面。他们有的在思考，有的在向别人介绍自己的作品，还有的在仔细地欣赏别人的画。画面激发了学生展示交流绘画作品的欲望，同时也提示了本次口语交际课的形式和内容。这个教学内容十分贴近学生的生活，所以学生能在熟悉的气氛中说出自己所作画的内容和作画时的想法。在教学时要充分了解所教学的学生的心理状态，尊重学生的独特感受，让学生充分地展示自己，表现自己，不断增强学生的自信心。发展学生的逻辑思维能力，训练学生正确的口语表达能力。从而激发学生相互交流的兴趣，做到敢于发表自己的看法，善于向别人学习，培养学生说话大方、听话认真的好习惯，会使用文明礼貌用语进行口语交际。

三、学情分析

本课是学生第二次接触口语交际的训练，因此学生并不熟悉自己学习口语交际的目的，对口语交际的形式也不能熟练掌握。交际过程中，难免会出现随意性说话、无明确目的的说话、交流一次甚至听完同学说后不进行交流的情况。针对这些情况，教师可采取多让学生先与教师交流，循序渐进，在熟悉交流方式、方法后再让学生之间进行交流的方式，这样的话，学生能较清楚地表达自己的意思,更加不会胆怯。如学生对同学或老师的画提出建议时,如果正确要给予极大的肯定,鼓励学生大胆表达自己的看法。

四、教学目标

１、能清楚说出自己所作的画的内容和作画时的想法。

２、能针对别人的画，发表自己的看法。

３、初步养成说话大方、听话认真的习惯。

4、能用文明礼貌用语进行交流。

五、重点难点