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五年级第一学期语文期中复习
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一、积累运用：
1、把成语补充完整。
司空见（ ） 前（ ）后（ ） （ ）思（ ）虑 （ ）（ ）不倦五彩（ ）（ ）（ ）（ ）不绝 惊心动（ ） 如（ ）似（ ）
（ ）山（ ）岭 浮想（ ）（ ）
2、补充成语，再按要求分类
波光（ ）（ ） 神（ ）飞（ ） 岁月如（ ） （ ）星（ ）月
气宇（ ）昂 （ ）阳（ ）火 寒气（ ）人 （ ）波（ ）浪
描写季节景色的： 与水有关的：
与人有关的： 与时间有关的：
3、充成语，再把意思相近或相同的用线连接。
以（ ）乱（ ） 一（ ）千里 （ ）客 （ ）门 （ ）精（ ）神
言简意（ ） 要言不（ ） 无（ ）之谈 专心（ ）（ ）
4、形容坚持不懈的成语：
形容人特别多的成语：
二、据内容提示，默写你喜欢的诗句。
（1）描写春天自然风光的诗句：
（2）寄托诗人思乡之情的诗句：
（3）表达诗人爱国情怀的诗句：
（4）描写夏日自然风光的诗句：
三、发挥想象，补充句子。
（1）春姑娘迈着轻盈的步子走来了。她提着神奇的小花篮，把五彩的鲜花洒向山坡，撒向田野；她 __________________________________________________________________。
（2）"A"是一座金字塔，"C"是未满的月牙儿，"D"是一把竖琴，"0"是__________，"S"是 _____________。
人生难忘第一次
人生难忘第一次。我第一次被老师批评和第一次被老师表扬是在三十多年前，当时的情景，至今历历在目。
第一次被老师批评，是踏进小学校门的第一学期。那是一堂算术课，老师在黑板上开出了一道题：3+5=，请一位同学上去填写得数。我很想表现自己，高高地举起了手，老师看见了，点了我的名。我走上讲台，从老师手中接过粉笔，在等号后面毫不犹豫地写了个“7”。在同学们“不对不对”、“错了错了”的一片吵嚷声中，老师在那个“7”后面打了个大大的“×”，然后对我说：“以后想好了再举手！”等我回过神来，真恨不得立刻找个地缝钻进去，可是没地缝可钻，只好带着一脸丢人相跑下讲台，刚一回到自己的坐位上就忍不住嚎啕大哭起来，管它什么正在上课不上课呢！
当时我（ ）只有7岁，（ ）刺激很大。我发誓，一定要通过自己的努力，争取老师的表扬。
机会等来了。二年级语文课开始造句，一次，老师让大家用“可怜”一词造句。全班40多个同学有一大半这样写：×××病了，真可怜！×××死了，真可怜！我不想和大家一样，我想啊想啊，突然想到了同院的一个小伙伴。她从小寄养在外，上学时才被母亲接回身边，母亲不喜欢她，老是很重很重地打她。她到我们家来玩，我的妈妈常常抚摩着她身上被打的伤痕，叹息着说：“真可怜！”于是，我就用这件事造了一个很长很长的句子，近乎一篇小短文，在感叹小伙伴可怜的同时，还添油加醋地描绘妈妈多么爱我，我多么幸福等等。
这个长句子真的为我赢来了老师的表扬。老师在课堂上给大家念了，还用了好长时间分析这个句子为什么造得好，最后又说了不少鼓励我的话。
我心里很得意。在得意的同时，我好像也悟出了一点点写东西的窍门：要注意观察，要会联想，描述要细致。
小学三年级以后，有了作文课。我很希望自己的作文能被老师再拿到课堂上去念，我尝试着用自己总结的窍门对待老师布置的每一篇作文，果然奏效。我的作文本上几乎全是红“5”分，经常被老师拿到班上朗读。
我信心大增。为了提高自己的作文水平，开始大量阅读课外书，那时我能找到的中国当代文学名著，几乎全部都来找来看过。我还用白纸订了一个厚厚的本子，把从书看到的好句子、好词汇统统抄下来，碰到合适的情况，就用它们用到作文里去。许多年以后，母亲送给我一件礼物，那是她保存下来的我五年级时的一本作文本。翻开本子，我看到，几乎每篇作文里，都有老师拿红笔用曲线勾出来提示表扬的段落。当然，那里边有不少都是当时从各种书里热蒸现卖的。
好多年过去了，我有时候想，自己现在之所以还能写一些文章，多少和第一次被老师批评有点关系。因为，（ ）没有第一次挨老师批评的伤心，可能（ ）不会想着去争取老师表扬的自豪，或许我永远也不会想着在作文和写作上下什么工夫。
1、给带点字选择正确的读音，并在下面划“——”。（3分）
赢来了（yún yíng） 当时（dàng dāng） 写东西（xī xi）
2、联系上下文解释下列词语。（4分）
① 历历在目——
② 毫不犹豫——
3、读下面的句子，给带点字写近义词。（2分）
①我心里很得意。（ ）
②碰到合适的情况，我就把它们用到作文里去。（ ）
4、在文中的括号里填上合适的关联词。（4分）
5、认真读短文的两个部分，分别说说主要内容。（4分）
（2-3自然段）
（4-6自然段）
6、回答
① 联系上下文说说只上二年级的“我”为什么能说一个很长很长的句子呢？
② 读短文题目，联系短文内容想想为什么说“第一次”是“人生难忘”的？
③ 短文的开头与结尾在文章中起什么作用？这样写有什么好处？
④ 读了这篇短文，你觉得提高作文水平应在哪些方面下工夫？
在仙台
我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不受学费，几个职员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边的一个客店里，初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个出气。在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从 ，居然睡安稳了。饮食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里，不相宜，几次三番，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得相宜的住处了。于是搬到别一家，里监狱也很远， 每天总要喝难以下咽的芋梗汤 。
（1）划出这段话的中心句。（用~~~~线表示）
（2）“我”在仙台住过两家客店。第一家客店作者具体写了___________，第二家客店作者概括写了_______，从而看出“我”当时学习环境的艰苦。
（3）这段话中职员为我的食宿“操心”，具体表现在哪里，在文中用横线划一个句子。
（4）带点词“却”的意思是______________________________
（5）从文中找出和“竟”意思相近的词：
（6）联系上下文，在横线上填上恰当的词。
雨 中
阅读短文《雨中》，按要求回答问题。
不巧得很，好好的天转眼变了脸，早上还笑容满面呢，中午却一把鼻涕一把泪的号啕起来。
腹中空空，呆立在走廊上。怎么办？肚子在唱“空城计”了。和我不同路的几个同学好心肠地帮我出着主意。忽然她们一起叫了起来：“校长出来了，季校长！”还没等我反应过来，正匆忙赶路的校长停住脚步，朝我们这儿看。
“你快去呀！”她们推了我一把，“校长，帮一下忙。”我无可奈何，只好躲到了校长的伞下。
旁边走的是校长，我真有点不知所措。说点什么话好呢？我看着滴滴答答的雨，终于有话题了：“今天太糟糕了，下这样大的雨，而且起先天还不错的。”
校长说：“是呀，雨是很大的。你到哪儿去呢？”校长的问话提醒了我，他并不和我同路。我连忙不好意思地说：“我，哦……我去奶奶家，在马路那边。”
“那好吧，你指路，我送你。”校长低头说。
猛然间，那浓重的乡土口音唤起我的羞愧感。
我好像坐在大礼堂里，所有的同学都和我一样，规规, 矩矩地坐着，台上季校长在发言。
“同学们，今天在这儿……”校长改不了那种口音的，因此话音刚起，我就忍不住笑了起来。“嗨，咱们的校长真是满口的‘地瓜腔’哟！”随着我的喊声，周围的同学哄堂大笑。形势就这样发展下去，许多同学开始偷偷地对校长评头论足，然后在下面窃笑一阵，而且越来越觉得有趣，越发笑得厉害。
我，我可真过份了！
我默默地想，渐渐地有点无地自容了。
校长把伞移过来一点，并问我：“现在学习很紧张吧？”
“哦，嗯！我是初三学生，当然紧。”我回过神来，这才发觉自己不知不觉中已经移出了伞的范围。
转眼的工夫，到了弄堂口。我停下来，向我们敬爱的季校长认认真真地道别：“您别送了，到了。谢谢您了！再见！”
然后我轻松地笑笑，飞速地奔进弄堂。
1．联系上下文解释带点词的意思。
“空城计”：____________________________________
“地瓜腔”：____________________________________
2．文中划横线的句子在文章中起__________作用。
3．找出文中与划横线的句子相照应的一句话，用“~~”表示出来。
4．从文中找出一句拟人句，用“____”划出来。
5．“我”在雨中边走边想，“渐渐地有点无地自容了”。为什么“我”会产生“无地自容”的感觉？
6、用人物对话的形式写一个片段如：《买包子》《回到家》《在车上》《作业没完成》等。可以自己另外写一个。
, 矩矩地坐着，台上季校长在发言。
“同学们，今天在这儿……”校长改不了那种口音的，因此话音刚起，我就忍不住笑了起来。“嗨，咱们的校长真是满口的‘地瓜腔’哟！”随着我的喊声，周围的同学哄堂大笑。形势就这样发展下去，许多同学开始偷偷地对校长评头论足，然后在下面窃笑一阵，而且越来越觉得有趣，越发笑得厉害。
我，我可真过份了！
我默默地想，渐渐地有点无地自容了。
校长把伞移过来一点，并问我：“现在学习很紧张吧？”
“哦，嗯！我是初三学生，当然紧。”我回过神来，这才发觉自己不知不觉中已经移出了伞的范围。
转眼的工夫，到了弄堂口。我停下来，向我们敬爱的季校长认认真真地道别：“您别送了，到了。谢谢您了！再见！”
然后我轻松地笑笑，飞速地奔进弄堂。
1．联系上下文解释带点词的意思。
“空城计”：____________________________________
“地瓜腔”：____________________________________
2．文中划横线的句子在文章中起__________作用。
3．找出文中与划横线的句子相照应的一句话，用“~~”表示出来。
4．从文中找出一句拟人句，用“____”划出来。
5．“我”在雨中边走边想，“渐渐地有点无地自容了”。为什么“我”会产生“无地自容”的感觉？
6、用人物对话的形式写一个片段如：《买包子》《回到家》《在车上》《作业没完成》等。可以自己另外写一个。
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来源：中国哲士网
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