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理想的阶梯

nbsp;  例论证

（3）进一层阐述：献身共产主义事业的人生“将洋溢着永久的光彩”。

（第5、6段）

     激励新一代青年“胸怀共产主义伟大理想，脚踏实地为之奋斗。”

五、课外作业。

1．把本单元课文中的名言警句、俗语分类并摘抄到日记本中。

2.完成课文练习四、五题。

                                              （赵强）

              单元检测题

一、给下列加点字注音。

蕴（       ）含    潜（     ）藏    开拓（       ）

坎（    ）坷     翱（     ）跟   蹉（     ）跎（      ）

鞭答（      ）   造诣（     ）    蟊（     ）贼

二、根据下列句子意思，写出相应的词语。

1．时间白白的过去，事情没有进展。（    ）

2．原指危害人民或国家的人。比喻酒色财气等浪费宝贵人生的东西。（     ）

3．整整一夜到天亮。比喻不分白天黑夜地连续学习或工作。（    ）

4.放倒军旗，停敲军鼓。比喻停止改革进取。（     ）

5．原指道路坑坑洼洼。比喻人生道路的曲折不平。（     ）

6．指受了挫折或出了问题后，只是一味抱怨天，归罪于别人。（    ）

三、解释下列词语中加点的字。

废寝忘食（      ） 笔耕不辍（    ） 严于律己（    ）奋笔疾书（     ）艰苦卓绝（      ）堰旗息鼓（    ）

四、指出下列句子所用的修辞方法。

1．这无数次试验的时间从哪里来？就是从常常连续工作两天三天的极度紧张中挤出来的。（     ）

2．改革没有现成的道路可走，没有定型的模式可依，要靠自己的努力去实践，去探索，去开拓，一去创造。（）

3．奋斗，是改变现实的强大杠杆，是亿万人民共攀四化高峰的坚实阶梯。（    ）

4.无志之人，将使生命比岗位更平凡；有志之人，将在平凡岗位上成“状元”。（    ）

5．戴维谈到自己获得成功，就说过：“我的那些最主要的发现是受到失败的启示而作出的。”（     ）

五、指出下列句子各属于什么复句。

1．我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界。（     ）

2．有的也很想为理想努力，但不能抓紧一点一滴的时间。（    ）

3.王老师虽然很瘦，但是精神却很饱满。（    ）

4.与其碌碌无为地混过一生，不如壮烈地去死！（    ）

5．由于一两个零件没有完成，耽误了一台机器的出厂时间。（     ）

六、阅读下面一段话，然后回答问题。

一个人若要有发现，有创造，就不应当畏惧错误。倘若你想把一切错误都关在门外，那你也必将永远被关在真理的门外；倘若你想避免任何失败，那你也必定永远得不到成功。有人说：“若不让错误出生，便不会有真理降世。”这是有道理的。奠定电磁学实验基础的法拉第，正是由于不怕一而再再而三的失败，经过近十年的艰辛努力，才终于使磁铁产生了电流，开拓了电磁学的新领域。欧立希也以惊人的毅力，在失败了数百次之后，才成功地制成了药品坤见纳明。无怪德国物理学家普朗克在获取诺贝尔奖金时深有感受地说：“回顾……最后通向发现（量子论）的漫长曲折的道路，我对歌德的话记忆犹新。他说，人们若要有所追求就不能不犯错误。”当然，这绝不是说不要努力去防止和减少错误，或者说可以对错误持满不在乎的态度，而是说不要因为惧怕错误而畏首畏尾，缩手缩脚。这也怕那也怕是成就不了事业的。

1．这段话的论点是：

2．这段话的论证方法是（）。

A.正反对比     B．摆事实讲道理     C．从正反两方面摆事实

3．这段文字的论据有（      ）。

A.两个    B.三个     C．四个

4.“若不让错误出生，便不会有真理降世。”这句话的含义是（）。

A.要犯错误才会找到真理。B.害怕犯错误就寻找不到真理。C．真理中包含着错误，错误中包含着真理。

5．“人们若要有所追求就不能不犯错误。”这句话的含义是（）。

A.凡是有追求的人都要犯错误。B．犯错误的人都是有追求的。C．在追求的过程中犯错误是难免的。

6“这是有道理的”句中的“这”指代（     ）。

A.一个人若要有发现，有创造，就不应当畏惧错误。

B.有人。    C．若不让错误出生，便不会有真理障世。

答案：一、 yùn  qián  tuò  kǎn   áo   cuōtuó  chī máo

二、 跎   蟊贼  通宵达旦  偃旗息鼓   坎坷   怨天尤人  三、停止  停止  约束  迅速   不平常  放倒  四、1．设问2．排比  3．比喻  4．对比  5.引用  五、1．递进    2．转折3．转折   4．选择 5.因果    六、1．一个人若要有发现，有创造，就不应当畏惧错误。2.B  3.C  4.B   5.C   6.C

                                                    （起强）

  附：五课型作文教学方法谈

二十个春秋的教学生涯，我深深体会到作文教学是语文  教学中的一个重要环节。因此，我留意研究作文教学，摸索出了五课型作文教学法，即指导观察型，下水作文型，启开  思路型，佳作欣赏型，深情批阅型。我获得了一点粗浅体会：只有“奉出教师力和爱”，才能“赢来学生趣与勤”。

 一、指导观察型。这一课型是我刚走上讲台不久，碰到难题后建立起来的。一跨进教师行列，就听同行们谈到一个教学难题——作文教学。教师苦于辅导，学生厌于写作。常听到同行们“学生习作言之无物，空话连篇”的牢骚话，亦闻学生“老师出题目，我们没着落”的厌腻语。我苦思良久，能怨学生吗？不能，因

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来源：中国哲士网

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