七年级下册语文教案之第四单元作文训练

教学目标

1.借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。

2.展开联想和想象创造悠远意境。

教学重点

借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。

教学难点

展开联想和想象创造悠远意境。

课时安排

一课时

教学过程

一、导入

诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母”、“语言的钻石”之美誉。今天，让我们一起走近诗歌，学会仿写诗歌。

二 、内容新授

1.营造诗的氛围，感受诗的魅力。朗诵余光中的《乡愁》，之所以选这一首，一者熟悉，二者这首诗的意象之优美、情感之浓郁、节奏旋律之美妙，可谓诗中上品。通过朗诵，一种氛围自然形成，学生的注意力集中到了诗歌上。

2.品味诗歌、领悟方法，学会仿写。

品味诗歌，然后根据平时大家读诗的体会和对诗歌的理解，结合诗歌写作指导，共同讨论诗歌写作的特点，即诗歌应饱含感情，注重意象不宜平铺直叙，应有些比喻象征，还要有韵律到音乐性的效果.

总结写诗应该注意些什么？

A.要有浓烈的感情和鲜明的节奏      情感美     音乐美

B.要有鲜明的形象,做到情景交融      意像美     意境美

C.要有新颖的构思和奇特的想像，    构思美      想像美

（1）写诗首先要酝酿情感。 

“感人心者，莫先乎情。”感情是诗的生命，诗歌或诗句能使人感动，首先在于它的情感。无情即无诗，诗是跳出来的心。诗，首先以情动人，写诗，首先要酝酿感情。

（2）写诗只要抓住意象，就抓住了诗歌的内蕴。

有了感情是否就能写出美妙的诗句呢？

春 天

春天啊，我赞美你  我赞美你红红的花，

我赞美你绿绿的草， 我赞美你绵绵的雨，我赞美你蓝蓝的天。

迎春花

把我镶满你的皮肤    我要和你一起盛开

让我的嘴唇长成你的花瓣    让你的枝条长成我蓬松的头发

我呼吸着你的黄色     在万物中通体透明

（同样写春天，写热爱春天的内容的诗，都有情感，但前一首诗缺少意象，没有诗的味道，第二首诗诗人爱春天，并不是大喊大叫，而是找到“迎春花”这个意象，于迎春花融为一体，来表达热爱春天的心情，诗味足，语言表现力强。所以，情感必须用意象来表达。而有情感无意象的却不能成为诗。）

（3）好的诗歌更需要新颖的构思和奇特的想像。艾青说：“没有想象就没有诗”，“诗人最重要的才能就是运用想象。”

露

我在嫩绿嫩绿的草叶尖上      我在张开惺松睡眼的花心里

我没有向人们说：“勿忘我”清晨和黑夜     我自生又自灭

我不是星星的眼泪    也不是璀璨的明珠

我就是我     一滴纯洁的甘露    很少人注意我，我不抱怨

哪——又有甚么要紧？    阳光妩媚的清早

我会升华成一朵     美丽的洁白的云

（这首诗用拟人的手法，让露自述，角度新。写露珠在草叶尖上、花心里，不声不响，不大引人注意，但纯洁、命澈，自生自灭，在“阳关明媚的清早”，还会“升华起一朵美丽洁白的云。）

（4）想象应该是诗歌走向美感的前提，诗歌要走向美感，除了想象，还必须使用比喻等修辞手法。

3.学以致用，大胆写作

阅读下边这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保持连贯（大屏幕显示）

小时候   母爱融在乳液里 

吮着它     香甜甜

上学后   母爱 &n

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