一、病 句
病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，可谓高考试题中一面永久飘扬的旗帜。其它考点有轮空的现象，但病句辨别没有一年不作考查。在语言发展极快，新词与语病都层出不穷的今天，尤其需要规范语言，使其健康发展。

(一)高考考查特点
语病成因：1.表意不明　２.成分残缺 3.语意错误 4.句式杂糅 5.搭配不当 6.重复赘余
7.语序不当 8.照应不周 9.滥用虚词
从表中所列情况可以看出，全国及地方高考语病考查情况主要呈现以下特点：
1．语病考查涉及了各个语病成因。
2．除歧义句在全国卷二、三中专门考查而致考查次数最多外，“搭配不当”更是考查的重点；其次为“语意错误”；再次为“句式杂糅”和“重复赘余”。
3．各种语病成因的糅合考查亦是全国及各地高考语病的一大特点，如全国卷一、全国卷四、广东卷、重庆卷、福建卷、辽宁卷、浙江卷、湖北卷。
4．引领全国高考之一的江苏卷，语病考查的方向与往年全国卷相比有较大变化，表现为：
①一个病句中注重对多种病因进行糅合考查；
②偏重于语言实际运用(语言表达)的考查，如江苏卷的A项：“有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有点儿不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说明。”(句中“然而”表示对前半句话的转折，而“事实是最好说明”却承认了前面的偏见，可改为“然而事实证明这是一种偏见”或“然而事实却是对这种偏见的最好反驳”——语言表达错误)D项：“现在许多小学允许学生上课时喝水、上厕所，甚至在老师讲课中插嘴，这些历来被看作违反纪律的行为已经得到纠正。”(学生们的种种行为现在已被认可，不能说成是“已经得到纠正”——语言表达错误和搭配不当)
5．注重考查生活用语。
(二)备考训练内容
我们把语句结构上的错误叫做语法错误，语言表达上的错误叫做语意错误。那么病句的训练内容就是在兼顾对语法错误导致语病产生的病句讲解和训练(传统做法)的同时，更要注重对语意错误导致语病产生的病句讲解和训练。(语病类型见下表)
表二、语病类型一览表
语法错误类型
(结构上的错误) 例 句
成份残缺
(含滥用虚词所致) ①曼城足球队要防曼联队“恐怖左翼”的重任，邓恩不行，贝尔马迪不行，赖特•菲利普斯更不行，只有孙继海行。(04北京卷)[析：此句缺谓语，“要”字后加上“担负”动语。]
②观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。(04全国四)[析：此句属滥用介词“对”致使句子缺少主语，应删去“对”字。]
语序不当
(多重定语、状语语序) ③他有自己特殊的地方：既有深刻的对人世的看法，又有现实的对待生活的态度。[析：将“深刻的”“现实的”两词分别置于“看法”和“态度”前。]
搭配不当
(主谓、动宾、主宾、修饰与被修饰搭配不当) ④他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。(04辽宁卷)[析：“塑造”与“人格力量”不能搭配，在“人格力量”后加上“的人物形象”。]
结构混乱 ⑤微软拼音、双拼、全拼、五笔、智能ABC及郑码等输入法，是电脑用户很受欢迎的中文输入法。[析：将“电脑用户”与“很受”置换。]
成份多余
(包含少用介词或介词位置不当所致) ⑥冲突双方在民族仇恨的驱使下，虽然经过国际社会多次调解，紧张的局势不但没有得到缓和，反而愈演愈烈。(04广东卷)[析：主语“冲突双方”多余]
语意错误类型
(语言表达运用上的错误) 例 句
照应不周
(能否、是否、好坏、高低、快慢、多少等) ⑦文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。(04福建卷)[析：“好坏”与后面不照应，把“是地方”改为“是不是地方”。但这样的句子要除外：储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。(97年高考题)]
语序不当
(关联词运用不当) ⑧由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。(04北京卷)[析：将“质量”与“不是”置换。]
▲句式不匀称
(句子或短语结构不一致) ⑨那一排排矫健挺拔的大白杨，一片片随风摇曳的杨树林，一亩亩银花盛开的棉田，一垛垛刚刚收割的玉米和高粱堆得像小山。[析：最后一句与前三个短语不匀称，应分别给前三个短语加上谓语。]
另如：看完那部电视剧后，除了荧屏上活跃着的那些人物给我留下的印象之外，我仿佛还感到了一个没有出场的人物，那就是作者自己。[将“我仿佛……人物”改为“还有一个没有出场的人物也给我留下了印象”。（06年广东卷）
重复赘余
(含种属并列不当、同意词语多用等) ⑩随着通讯日渐发达，手机几乎成为大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，关于手机质量的投诉也越来越多。(04浙江卷)[析：“不可缺少”与“必需”重复，“关于”改为“对”。]
▲语用错误
(词语用错、感情色彩不合等) ⑾作家鲜明的立场表现在作品里，那就是歌颂人民，诽谤敌人。[析：“诽谤”一词运用不当，改为“抨击”之类的词。]
表意不明
(歧义及滥用代词) ⑿这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。(04全国二)[析：“妈妈不爱她家里人……”有歧义]
句式杂糅
(两种或多种句子或短语的叠加) ⒀侵入我国的寒潮的路径，不是每一次都一样的，这要看北极地带和西伯利亚的冷空气哪一部分气压最高，我国哪一部分气压最低所决定的。(04湖北卷)[析：划线部分是这两句的糅合：这要看北极地带……气压最低；这是由北极地带……气压最低决定的。]
滥用虚词
(致强加句子关系、主客体倒置等) ⒁改革公费医疗制度，实施医疗保险的问题，对于广大人民群众并不是一下子就能愉快接受的，这需要政府部门做好宣传解释工作。[析：“对于”用错，将“对于”提至句首。]
多重否定致错
（多用或少用否定词导致不合语意）
⒂美国总统布什对鲍威尔此行“非常满意”。从美方的角度看，鲍威尔的确不虚此行。但论公理、道义和实效，谁能不说鲍威尔不是白跑了一趟？(析：最后一句表达的意思是“不白跑”，与语意不合，应去掉一个“不”字。)
▲游离话题
（中途变换主语或语意脱离中心） ⒃许多青年人热心于世界科技的发展，他们有志成为世界知名学者，他们对国际的重大政治问题给予极大的关注。[析：此句前面谈的是科技问题，后面谈成政治问题，游离了话题。]
不合逻辑 ⒄这次图书展销会上，言情小说、武侠小说降了温，但科学技术方面的书，卖得还是不多。[析：“但”字前后语意应相反，把“不多”改为“很多”。]
关联词搭配失调 ⒅“英语广播讲座”之所以能给我很大的帮助，我认为把讲课和练习结合起来是它突出的优点。(04重庆卷)[析：此句缺少与“之所以”搭配的关联词“是因为”，将第二句改为“是因为它具有一个突出的优点——把讲课和练习结合起来”。]
注：“▲”表示需要特别注意的病句类型。
(三)备考训练题型
辨析并修改病句是语文能力强的具体表现。在高考题型设置上主要是针对“辨析”与“修改”两个方面进行设置：辨析病句一般采用客观题，在第一卷；修改病句一般采用主观题，在第二卷。
辨析病句作为客观题进行考查，是多年来常考之题型，具有纵向的稳定性；修改病句作为主观题进行考查，从纵向上来看，具有间歇性，横向上看，今年15套高考试题中只有重庆一家试卷中出现了修改病句题型。（当然，也有包含在其它如语言连贯题型中的）如：
修改下面这段话中的两处错误，使其语义明确、符合原意，并将修改后的这段话写在答题卡上。
由于环境保护压力的增大，能源需求的增加，天然气作为“对环境友好”的能源，其地位冉冉升起。然而，由于体制的原因，守着储量丰富的重庆大气田，始终“气不足”、“气不顺”
答案：由于环境保护压力的增大，能源需求的增加，天然气作为“对环境友好”的能源，其地高。

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