于勒时,她暴怒起来。她为什么突然暴怒起来?……从中可以看出人物的……、……、……的性格。 4、我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的亲弟弟,我的亲叔叔”,这句话表现了“我”怎样的心理? 5、……、……青年人的行动和菲利普夫妇的……、……形成了鲜明的对照。 五、总结。 小说通过人物语言、行动、表情提示了人物丰富的心理活动,细腻地刻画人物的性格特点,从而提示了小说的主题。 六、布置练习。 完成《掌握语文》中的“语段精读”部分内容。
第三课时 教学内容:巩固练习。 教学重点:加深对小说内容的理解。 教学过程: 一、出示练习题。 1、我小时候,家在哈佛尔……我两个姐姐。 我母亲对我们的拮据生活……计较半天。 可是每星期日……多么惊奇啊! 对这三段文字内容概括准确的一项是(C)。 A、交代“我”家拮据的家境。 B、交代“我”母亲的思想意识。 C、写“我”家有到海边栈桥散步的习惯。 D、写“我们”一家人盼望于勒。 2、我们上了轮船,离开栈桥……驶向远方“一句运用——修辞手法,表现了人物的心情。 阅读语段,回答问题。 “母亲突然暴怒起来……就走开了。” (1)母亲为什么暴怒起来? (2)母亲叫我去付钱的原因是什么? (3)这段文字刻画了母亲怎样的性格特点/
18 麦琪的礼物 教学目的: 1、小说塑造人物的方法。 2、理解本文构思的巧妙和文笔的轻松幽默。 2、 理解小说的线索。 教学重点: 1、小说塑造人物的方法。 2、理解本文构思的巧妙和文笔的轻松幽默。 教学难点: 1、理解以情节见长的“欧亨利笔法”。 2、理解小说的线索。 阅读提示: 一、作者简介。 欧亨利,是美国著名的短篇小说家。 二、情节过程。 开端:(1-6)写德拉想在圣诞节来临之际送丈夫一件礼物。 发展:(7-19)写德拉卖掉美丽的头发换回了礼物——表链。 高潮:(20-44)写夫妻互送礼物。 结局:(45)写小夫妻虽各自失去最宝贵的东西,但又获得了最宝贵的东西。 三、示意图: 开端 想礼物 一块八角七分 哭 精致 珍奇 筹划 礼物? 发展 买礼物 头发 美丽 卖 表链 朴素 买 陶醉 高潮 送礼物 金发 换 表链 送 金表 换 发梳 失 结局 赞礼物 极不聪明 牺牲 最聪明 (获得) 是麦琪 四、欧亨利笔锋法。 五、线索。 明:…… 暗:…… 六、中心。 本文写……的过程,歌颂了……,启示人们……。
19 范进中举 教学目的: 1、学习本文讽刺艺术的手法。 2、领会一些语句的深刻含义。 教学重点: 欣赏讽刺手法。 教学难点: 学习讽刺艺术的写法。 阅读提示: 一、作者简介。 1、吴敬梓,清朝小说家。 2、《儒林外史》。 二、结构图解。 中举前: 范进生活贫困 胡屠户贺女婿进学 地位卑微 范进找丈人借盘缠,挨骂而归 出榜那天,范家无米,范进抱鸡上集市去卖,报录人到,邻居找回。 中举后: 范进一看报帖,喜极而疯,胡屠户在众人劝说下,壮胆打了范进。 张乡绅拜会范进,贿赠。 范进送银给丈人,胡屠心千恩万谢,低头离去。 三、欣赏讽刺艺术。 本文运用了夸张、对比等讽刺手法,把世态人情表现得淋漓尽致,把人物形象刻画得惟妙惟肖。 四、精彩语段。 第五段。 五、领会具体语句的含义。 1、胡屠户横披了衣服,腆着肚子去了。 2、说了一会,千恩万谢,低着头,笑迷迷地去了。
20 不朽的失眠 张晓风 教学重点: 1、学习本文运用丰富的想象,细致描摹主人公内心波澜的写法。 2、了解作者构思这一篇小说意在说明有失有得,落榜并不可怕的道理。 教学难点: 1、关于小说主题的理解。 2、本文与前四篇小说在写法上的异同。 阅读提示: 一、有关人物。 作者:张晓风,台湾十大散文家。 张继,唐朝诗人,曾应进士不弟。 二、文章结构。 第一部分(1-15):《枫桥夜泊》的成诗经过。 第二部分(16-17):张继诗歌的历史意义。 三、本文语言特点。 语言抒情化,体现在:首先取材角度小;其次大量运用修辞,增强了语言的形象氛围和浓郁的抒情色彩。 四、主旨理解。 五、作业。
第六单元 26 《孟子》二章 教学目的: 1、学习两篇短文结构严谨,层层推进的论证方法和条分偻析,环环上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] 下一页
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