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炎炎的夏日里走过，而后就是考生们切盼那秋天丰收的硕果 —— 大学录取通知书。每每看到 EMS 特快专递从我身边驶过，我就真心地希望它是奔向你的，把你盼望已久的喜悦带去……
去年夏天我搬进新居，楼后是一排低矮的小平房，再就是一条笔直的铁道。铁道两旁各式各样的树木、野花、野草互相掩映，真有那么一点乡村气息。我喜欢这里，因为这里安静，即使有火车驶过，声音也是那样振奋人心。每晚，我在台灯下看书时，窗外总传来隐隐约约的琴声，那是小提琴发出的悠扬的琴声。每晚，每晚……只是琴声中总流露着一种伤感，我好想见到那个忧伤的拉琴的人。
一天清晨，我很早醒来，是心血来潮吧，我背上画夹，来到铁道边，画那些野草、野花、蓝天、白云。这时，那每晚都伴我入睡的琴声又轻轻响起。那是怎样的一种琴声啊，悠扬、飘逸中带着几许哀婉与感伤，像从地下发出来的，还带着泥土的芳香。一时间，我简直被它陶醉了，甚至惋惜我的画不能与它媲美。我感到那琴声在慢慢向我靠近。渐渐，我的视线中出现了一个白色的身影，最后，一位拉着小提琴的少女走到我的跟前，就在那一刻，我们相识了。几乎每天清晨我们都相约在这里，不知不觉中，她美丽的身影也走进了我的画框。她偶尔露出的笑容是那样灿烂。有时我凑到她身边轻轻说：“朝阳照在你睫毛的露珠上，好美!”她总会羞涩地一笑。
只是有一次，我问她为什么总是反复拉那一首忧伤的乐曲时，她的笑容消失了，于是向我讲述了她的往事。
去年，她参加了中央音乐学院的考试，题目便是这支曲子。她本来绝对有把握能考上，但考试时发挥失常，将几个音符拉错了，失去了上中央音乐学院的机会。她并没有灰心，打算来年再考。我说：“如果考不上中央的，考天津的不一样吗?”她却说：“不一样!在那里有一流的教师，有好的环境……”她是那样坚定，让我无法辩驳。但从那以后，我们之间就有了些小小的分歧，因为我始终认为，在天津也会有出路，为什么偏偏要挤那最高音乐学府呢?
接下来的日子，就是我们各自投入了紧张地中考与高考复习中。当我接到市重点高中的寻取通知书时，我第一个便跑去告诉她。她向我表示祝贺之后，泪水流盈了她的双眼。她告诉我，这一次她被人“顶”了。又告诉我她明年加倍努力再考一次。她说话的表情那样坚定，让人没有半点阻拦的余地。我只是淡淡地说：“祝你成功!”
一天，她要走了，说要去北京拜一个名师……她又将在异地进行一年的拼博，纵然我万般舍不得，但我还是说：“去吧!去那个你向往的地方，你一定能成功!”她笑了，用那难以名状的眼光望着远方。我心里一直想说：“考不上就回来。”却始终没有说出口，最后只吐出两个字：“珍重!”
时间真快，今年的高考又结束了，不知异地的你是否完成了心中的夙愿。世上许多事真的很难说谁对谁错，我也不能说你这一切都是无谓的付出，只是每次想起你，心中总有一点点悲哀，但我仍以朋友的身份祝愿你梦想成真!
赏析：《祝愿》是一篇以写人为主的抒情散文。首先，文中塑造了一个执著地追求艺术“最高”境界的女孩，其中肖像描写与语言描写不仅简洁，而且符合人物的年龄特征，所以给人留下深刻的印象。其次，文中还抒发了同龄人之间的一份情，虽是谈谈的，却是纯真的，因而这份情，这份祝愿也是感人的。
【思维体操】
我国古代有个州官名叫符融。这人聪明好学，又善动脑筋，他断案子迅速、准确，受到百姓的称赞。
一天晚上，有位老太太在路上遭人抢劫，正巧，有个过路人听到喊声，就去追赶那强盗，这人追出好远，终于将强盗抓住，送往官府。
符融在审问时，那强盗反而诬陷这过路人是强盗。由于天黑，连老太太也分不清谁是强盗。这下倒成了难办的案子啦。符融想了想，命令这两个人比赛一下，谁先到达城门口。两人为证明自己不是强盗，就拼命奔跑起来。跑完后，符融对后到达城门的那人说：“你明明是强盗，为何为诬赖别人?给我重打五十大板!”那人慌忙伏地认罪。
同学们，猜一猜符融这样断案的理由是什么。
答案提示：那强盗抢劫后，必定拼命逃跑，如果跑得很快，就不会被过路人追上，这说明跑得慢的人是强盗，通过比赛，不就清楚了吗?
三、智能显示
【心中有数】
常考内容举例及方法总结
人们在平常的学习、生活与工作中，都需要用语言交流思想、观点及感情等。而在运用语言进行交流时，词、语、句、段等就构成了一种特定的语言环境；同时，人们的交流又是在一定的历史和社会北景下进行的，这交流的对象和背景，就构成了一种非语言环境。前者属人们所说的狭义的语言环境，前后者合起来，则是人们所说的广义的语言环境。语言环境不同，则所运用的语言的意义与感情色彩相应地有所不同。运用语言离不开语言环境，同样，分析，理解语言的意义也离不开语言环境。
关于分析、理解词语、句子以及段落含义的试题，可以说是每年高考的必考题，它们以各种形式出现在试题中，需要考生很好地把握才能理解。下面，我们通过例子来进一步理解这个问题：为下文的括号处选择最贴切的句子，将序号填主。
这是一个秋季的薄阴的天气。 ( ) ；岩面与草丛都从湿润中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外地响了。
A . 厚厚的云在我们顶上罩着 B . 层层的云在我们顶上浮着
C . 薄薄的云在我们顶上压着 D . 微微的云在我们顶上流着
这是1990年上海高考的一道考题。做此类题时切不可离开语言环境。题干句子中的第一句话是最关键的，据此我们就可以很容易选出答案了。A项中的“厚厚的去”和B项中的“层层的云”都与题句中的“薄阴的天气”相矛盾，应排除这两项。C项“薄薄的云”与“压”不搭配，本身就是个病句，也应排除。因此，答案只能是D。
通过这一道题，我们可以看出，理解语言环境对于理解语言意义的重要性。知道了这一点。我们在高考中，再不能离开特定的语言环境而孤立地理解语言意义了。尤其像运用反语、仿词等修辞的词句，更要注意这个问题。鲁迅《“友邦”惊诧论》一文中的“友邦”只能是“帝国主义国家”；《论“费厄泼赖”应该缓行》一文中“满心‘婆理’”的“婆理”既相对“公理”而言，又暗指反动校长杨荫榆，其含义只能是“谬论”的意思。
【动手动脑】
阅读下面的文字，回答问题。
有人对初学写作的人，强调文法，结果使人捉摸不定，不敢下笔，对写作视为畏途。我们应该尊重中国的语法、语言的构造，但是不能把文法等等，离开活的语言和写作的实践，当作抽象的法则来谈论。小孩初生，只要叫他接近活人，假若不是低能，几年的甲，普通的话也就会说了。又有他对这生活的意见和情感，他就可以在详细观察思考以后，按照他的意见和情感写出来。这当然是对他的语言 乙 的一次 丙，他可能写得好，也可能写得坏。便这好这坏，是要在他写成文字之后，才有批评的根据。一个刚学会千把个字，便对他大谈文法，有害无益。语言的功夫，从写作的实践上修养。语言从写作上丰富起来。
1 . 文中的甲、乙处，应填的词语是：
A . 功夫 B . 工夫 答甲处填 ________，乙处填 ________。
2 . 文中的丙处应填的词语是 ( )
A . 试验 B . 试练 C . 训练 D . 练习
3 . 写出下列句中加点的词的本义和比喻义。
对写作视为畏途。
4 . 作者在论及“初学写作”时以什么作为论据?
5 . 这段文字的主旨是： ( )
A . 我们应尊重中国的语法、语言的构造 B . 不必重视文学的学习
C . 语言的功夫，从写作的实践上修养 D . 初学写作写好写坏都不要紧。
答案提示1 . 甲B 乙A 2 . B 3 . 本议：可怕、难走的道路。比喻义：比喻不敢做的事 4 . 小孩初生学说话。 5 . C
【创新园地】
明朝年间，有个人名叫韩公雍，当时任巡按御史，到江西巡视。一天，正当他在南昌察看死囚牢房时，窗外忽然下起大雪来。他即景口占一顶针对联：“水上冰冻，冰积雪，雪上加霜。”
吟罢，好久对不出下联来。这时，一名囚犯隔着铁窗，拱手说道：“_____________”
韩公雍一听，称赞道：“天才!天才!”原来，此人是一位南昌才子，因上告官府贪赃而
被诬为谋反，判处死刑的。
韩巡按得知后，为他平了反，并严惩了南昌知府。这死囚因对出一个下联而获救了。
请同学们替囚犯作一下联。
请同学们将你的答案反馈给我们
答案提示：空中腾雾，雾成云，云开见日。
一、教学目的:
1. 认识积累、锤炼以及精心选择语言的重要性， 明确我们如何才能 学好语言和运用语言。
2.领会本文由表及里，逐层深入的论证特点，以及文中的对比、例证&nb 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
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