| |
|
《同志的信任》教案
|
| 查询说课课堂实录的详细结果
|
|
【目的要求】
了解插叙的行文顺序。
体会本文通过细节描写刻画人物的写法。
【课文解析】
注音释义
读准下列加点字的读音：
陌生 （mò） 浸（jìn）渍 辗（zhǎn）转 空（kòng）白
字迹（jì） 劝降（xiáng） 盛满（chéng） 弥（mí）漫
着（zhuó）落 解（jiè）到南昌 调（diào）集 自传（zhuàn）
模（mó）糊
准确掌握下列词义的意思：
郑重：态度严肃。
悲愤：悲痛愤怒。
目不转睛：指眼睛注视不动。形容专注。
示众：这里指反动统治者当众杀人，或者公开对人施加侮辱，借以威吓群众。示，给人看。
辗转：翻来覆去。
内容主旨
本文通过鲁迅先生接受方志敏同志的重托，冒着生命危险珍藏转送密信和文稿的经过，表现了鲁迅先生是能"以生死相托付的最可信任的"同志。本文的行文顺序是：先写鲁迅收信、看信的神态、行动，再用插叙的方法写方志敏同志请鲁迅转交密信和文稿给党中央的原因，最后写鲁迅完成了重托。本文主要有以下材料组成：（1）鲁迅灯下读信前的动作。（2）鲁迅先生看密信时的神情。（3）鲁迅先生看完信后的心情、表情和感人的动作。全文可分为三部分：
第一部分（第1-6段）鲁迅先生接到方志敏托付他转交党中央的信和文稿。这部分文字交待了时间、地点和主要人物，又可分为两层：
第一层（第1段）：鲁迅收信。
第二层（第2-6段）：鲁迅看信。
第二部分（7-11段）：插叙方志敏的革命事迹。
第三部分（12-13段）：夹叙夹议，写鲁迅完成重托，是最可信任的同志。
写作手法
插叙对表达中心起到了突出作用。
通过细节描写突出人物品格。
夹叙夹议的写法。
【重点语段研读】
重点语句：
方志敏同志具有革命的眼力，他想得一点不错。在白色恐怖弥漫的年代里，无论环境怎样险恶，鲁迅先生一直把密信和文稿珍藏着。
研读：
"弥漫"，指烟尘、雾气、水等，充满或布满。
在文中陈述的是"白色恐怖"--国民党反动派血腥镇压中国共产党和革命人民形成的险恶气氛，用"弥漫"一词，表明这种气氛在那个年代是无处不有的。"白色恐怖"严重，环境极其险恶，而鲁迅先生却完成了同志的嘱托，足见先生对革命事业的忠诚，也足见方志敏同志具有"革命的眼力"。
【测试题与答案】
测试题
判断下列说法是否正确，正确的在括号内画"√"，错误的画"×"。
《同志的信任》作者唐 ，当代作家，研究鲁迅的著名学者。（ ）
本文在叙述方式上采用了倒叙的手法，先写鲁迅收信、看信，再介绍方志敏的革命事迹和写密信、文稿的经过，最后写鲁迅转信。（ ）
"同志的信任"在本文中的含义主要是指在共产党人特别是方志敏的心目中，鲁迅最可信任。（ ）
文章写方志敏的篇幅较多，写鲁迅的篇幅较少，因此，本文所刻画的主要人物是方志敏。（ ）
二、鲁迅先生不是中国共产党党员，可是，在所有共产党员的心目中，他永远是一个能以生命相托付的、最可信任的同志。
"永远""最"这两个词的词性是什么？去掉这两个词可不可以？为什么？
答案：
1× 2× 3√ 4×
不可以。这两个词都是副词。"永远"，写出了党对鲁迅的评价之高，对他的信任不是暂时的。"最"写出了共产党人对鲁迅的敬仰之深。
【资料窗】
插叙：
插叙是文学创作的一种叙述手法，指在情节的展开过程中，插入一些与情节相关的内容，作为情节的补充。插叙的内容根据表现主题的需要而定，有的是叙述与主要事件相关的另一事件，有的是对出场人物的身世、性格作简要的介绍，也有的是对某种情况产生的原因或某一事物来历作补充性追述。其优点在于它可以不受时间、空间的限制，在作者认为需要的时间和地点，随时插入他所需要叙述交待的材料，和有关事情作追溯与回忆（部分的），十分灵活机动，使作品内容丰富、充实，波澜起伏，曲折回旋。
八 挖荠菜
【目的要求】
通过自读，理解和感受作者对荠菜的特殊感情。
了解对比的写作手法对突出中心思想所起的作用。
了解叙议结合的方法的作用。
【课文解析】
注音释义
读准下列加点字的读音：
荠（jì）菜 蔷薇（qiáng wēi） 掰（bāi）手 琥珀（hǔ pò）
绽（zhàn）开 码（mǎ） 苋（xiàn）
了解下列词语的意思：
凶神恶煞：比喻非常凶恶的人。
和煦：温暖的。
恭顺 ：恭敬并服从（父母或长辈）。
漫不经心：疏忽大意，一点儿也不放在心上。
隔膜：人身方面，尤其是感情或道德方面的分隔或缺少牵连，没有亲密感或亲切感。
内容主旨
本文作者张洁是一位关心儿女成长的母亲，她围绕挖荠菜这件事展开联想，回忆了童年时代的苦难，向孩子们提出了殷切的希望，希望青年要懂得什么是幸福以及怎样才会得到幸福。
全文可分为四部分：
第一部分（第1段）：开门点题，领起全文。总述对荠菜有特殊感情。
第二部分（第2-10段）：承接上文，紧扣题旨。回忆旧社会挖荠菜的情景。
第三部分（第11-13段）：进入转折，今昔对比，深化题意。叙写新社会挖荠菜、吃荠菜的感受。
第四部分（第14段）：总收全文，希望年轻一代珍爱荠菜，珍爱生活。
写作手法
运用对比手法，突出文章的中心意思。
一是用对比手法写出两代人对荠菜的不同感情，从中看出两代人思想上的差距，也看出两代人的隔膜。
二是通过大自然景物的对比描写，写出旧社会的黑暗，"我"童年的凄苦生活和孤独、悲伤、恐惧的心情；写出了新社会的美好，孩子们生活的幸福、愉快，从而找到了他们思想深处的弱点。
正是这样前后对比，在"我"心中产生了截然不同的感触，这也正是表达中心思想的基础。
很好地运用夹叙夹议的写法，恰当地表达了作者的思想感情和政治观点。
本文以挖荠菜、吃荠菜为线索，用"我"的亲身经历和感受写了旧社会劳动人民的苦难生活和新社会的幸福生活。文章扣题点明对荠菜有"特殊的感情"，接着就对旧社会的苦难生活进行了回忆，写出了"我"对荠菜有着特殊感情的原因；随之笔锋一转，描写了解放后的幸福生活；最后用"一个热切的愿望"发表议论，揭示了旧社会穷苦人受穷的原因，又回答了为什么对荠菜有着特殊感情的问题，殷切希望年轻人能珍爱荠菜，珍爱生活。
【测试题与答案】
测试题
阅读下面文字，并按要求回答问题。
过节的变化
①人们习惯于在家中过节，春节如此，中秋节亦如此。大年夜，总是一家人大团圆，高高兴兴地吃年夜饭。老年人对天伦之乐的理解就是：全家人围坐在一起吃顿家常饭。少数民族过节的形式与我们不同，无论是傣族的泼水节，还是回族的开斋节，都在家外举行，大家欢聚一起，热闹非凡。我渴望这种过节。可是住在老屋时，虽然邻里之间和和睦睦、关系融洽。有困难相互帮助，但是逢年过节都是一家人单独过。如果家庭人员多，或三代四代同堂，倒还有趣味，气氛热烈；像我们三口之家，真可谓冷冷清清。中秋节年年过，总感到缺少什么。若遇上秋高气爽、万里无云的好天气，银盘般的月亮从东边徐徐升上来，在错落有致的屋顶上滑行，带着诗情画意，倒也让人陶醉；若碰着阴或多云，期盼的皓月迟迟不肯露面，就让人觉得乏味了。
②随着旧城改造的步伐，我们迁入了新村。新村环境幽静，花草茂盛。楼与楼之间距离适当，采光良好。中秋的明月可以让你欣赏个够。可是，单家独户的过节习俗怕是难以改变了吧。
③佳节临近，那天看到小区门口的黑板上用红粉笔赫然写着：中秋节晚上在中心花坛前举行赏月晚会，欢迎大家参加。我顿时感到兴奋无比，想不到多年的愿望终于得到了实现。到了中秋节那天，早早吃好晚饭，一家三口拿着凳子、拎着月饼来到中心大花坛。早有居委会同志布置好了会场：拉好了彩灯，摆好了彩电、音响。居委会主任简单讲了几句后，就开始即兴表演。中年人唱起了越剧，优美的旋律让人着迷；青年人唱了流行歌曲，美妙的音符使人留恋。越剧我不会，流行歌曲唱不好，于是我唱了一首五六十年代相当流行的苏联歌曲--《莫斯科郊外的晚上》。那是唱熟了的，歌词都能流利地背出，虽唱得不太好，却博得了热烈的掌声。小孩们则在尽情地戏耍，成年人相互聊天，亲如一家人。一轮皓月从东方升起来，有人吟起了苏东坡的名词：明月几时有，把酒问青天……晚会达到了高潮。
④回来的路上，我在思索，为什么往日的愿望今日得以实现？除了新建的住宅楼、优越的居住环境等硬件因素，是不是还有软件因素，这软件是什么呢？
用原文回答下面各题。
第①段中，"我渴望这种过节"一句中，"这种"指代的是什么？
看到小区门口的黑板上关于召开中秋晚会的通知，"我"为什么会"感到无比兴奋"？
从这篇文章中，可以看出改革开放以来，人们的生活从哪两方面发生了巨大变化？第④段中的硬件因素与软件因素分别比喻什么？请结合文章内容加以归纳与概括。
答案：
1 ①在家外举行，大家欢聚一起，热闹非凡的过节形式。 ②因为"多年的愿望终于实现了"2 人们从精神面貌和生活水平两方面发生了巨大变化。"硬件因素"指的是"新建的住宅楼、优越的居住环境"等物质条件；"软件因素"则指的是随着物质水平的提高，人们精神文明也得到了建设。
|
来源：中国哲士网
教师学生家长 说课课堂实录资料 备课考试教学
教育资料 《同志的信任》教案 文章
|
| 上一篇文章： 《夜走灵官峡》教案 |
| 下一篇文章： 茅盾《自传》教案 |
| |
|
|
