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认识钟表教学设计

查询数学一年级上教案的详细结果
,都想帮小蜜蜂弄清楚每项活动开始的时刻。全班学生高高兴兴地走进认识半时的活动中。同时,学生在帮助小蜜蜂的活动中体验着互相帮助的甜蜜友情。
  2.让学生通过多种活动探索发现。
  让学生通过实践活动探索发现数学知识和形成相关技能,是《标准》中提出的一个重要理念。这节课的教学过程,正是学生进行多种活动的过程。首先,观察钟面,帮助小蜜蜂找准每项活动开始的时刻,让学生在观察中领悟半时这一时刻的特点;接着,动手拨出半时,并以小组为单位进行交流、讨论,合作探索时针、分针半时的时候指向特点;然后,学生参与不同的练习活动。如,说一说自己一天的生活中几时半都在做什么,做“互动游戏”听一方指令拨出钟面时刻……最后,每个学生为自己设计一个快乐的星期天。每项活动环环紧扣,并且富有生活情趣。全班学生以愉快的心情在看一看、拨一拨、说一说的活动中经历探索发现规律的过程,轻松地实现了认识半时的教学目标。
  总之,这节课是节成功的课。教师轻松,学生愉快,获得积极的情感体验

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