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能正确计算10以内的加减法

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教学内容：练习三（P46-47） 
教学目标： 
1、能正确计算10以内的加减法。 
2、在集体的情境活动中，体会加减法的含义。 
教学重点：在活动中明白算理。 
教学准备：1-10数学卡片、算式卡片、头饰 
教学方法：情境活动教学 
一、第1题教学 
    今天，动物园来了很多小客人，他们都想找一个好朋友，可是却没能找到。让我们班这些聪明的小朋友们一起来帮忙找一找。 分给10个人动物头饰，一张数字卡片。 要求： 
    1、找出的好朋友必须是两个数合起来组成10。 
    2、边唱《找朋友》边做。 
    3、汇报：________的好朋友是_________ 
二、第2题教学 
    解放军叔叔想考考我们班的小朋友打靶的本领。 
    看第2题，明确题意。 独立完成，校对 
三、第3题教学 
    1、整体估计是黑棋子多，还是白棋子多。 
    2、数一数每种棋子的数量。 
    3、进行比较：_______比______多_______。 
                 _______比______少_______。 

4、完成练习，校对。 

四、第4题教学 

１、看清题意。 

２、独立完成。 

３、小组交流。 

五、第5题教学 

老师看时间，要求在2分时间内完成。 

比一比谁做得又对又快。 

六、第6题教学  1、分小组模拟比赛。  ２、小结评议。 

七、教学游戏： 

理解8的组成：你出6，我出2。你出（  ），我出（  ）。 

八、回顾总结。

教学内容： 整理与复习（一） 

教学目标： 

1、让学生自己对10以内的加减法进行归纳，加深对10以内数的认识，并能正确地计算。 

2、通过合作交流，激发学生学习数学的兴趣。 

教学重点：让学生自己对10以内的加减法进行归纳、整理。 

教学方法：自主探索，合作交流。 

教学准备：纸片 

教学过程： 

一、复习导入 

前面我们学习了10以内的加减法，今天这堂课老师想请小朋友们写一写我们学过的算式。看谁写得又快又多。 

二、10以内加减算式的整理 

1、让学生尝试写出10以内的有关加法算式。 

２、小组交流：列出的有算式。 

３、试着进行加法表的整理。 

怎么整理？按照得数是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0进行整理、归纳。（放手让学生小组间合作交流，共同完成。） 

每组发给一张表格，完成表格。 

４、小组推荐一人进行汇报。 

５、继续讨论： 

根据小组间填的表格进行讨论： 

竖着看、横着看、斜着看，你发现了什么规律？ 

让学生进行自主探索，合作交流。 

６、汇报讨论学习情况？ 

三、10以内的减法算式的整理 

1、看61页上面的图，仔细观察： 

图上画的是什么地方？有些什么？ 

2、弄清题意，说一说应怎样整理减法算式。 

３、小组交流。 

４、让学生独立完成表格的填写。 

５、组织学生进行交流：从表中可以发现哪些规律。 

6、小组汇报。 

四、回顾总结 

经过一段时间的学习，说一说： 

我学会了____________ 

我最喜欢____________，你呢？

来源：中国哲士网

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