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 《小猫钓鱼》教学设计

查询数学一年级上教案的详细结果
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    教师：哪种写法对呢？为什么？ （这两种方法都对，第一种是接着写的，第二种是照样子写的．） （点评：鼓励学生用不同的方式思考问题，培养学生的创新思维和创新意识．） 
    教师：你们写得真棒！在写好字的同时，还注意了写字的姿势．下面我们一起来休息一下． 课间休息：播放歌曲《小猫钓鱼》 
    四、课堂练习 
    （一）出示图片：请你从0开始，按顺序把这些数连起来 
    教师：你们画出的是什么呢？（小熊举重） 
    谁还想把你的作品 给大家看看？ 
    （二）出示图片：怎样数得快？ 
    教师：请你先想想，怎样数快，再把你的想法和小组同学说说，看谁的方法最快． （指名演示怎样数．）  
    (点评：教师鼓励学生算法的多样性尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论与交流，培养学生良好的思考习惯和合作意识．) 
    五、课堂小结 生活中还有哪些地方用到0呢？ 
    （点评：教师让学生初步感知“0”在日常生活中的应用，注意了学生在教学活动中的主体性，引导学生积极参与，使学生从中感受到生活中到处有数学，增强了学生对数学的体验和认识．）