（2）星期      的最高气温与最低气温相差最大，

星期      的最高气温与最低气温相差最小。

   （3）这个星期的日平均最低气温是多少摄氏度？（得数保留一位小数）

光武國小九十五學年度第二學期五年級數學領域課程計畫

教材來源

南一數學第十冊

教學節數：每週（4）節，本學期共（71）節＋上學期（4）節，合計共（75）節，補救教學（10）節

設計者

五年級教學團隊

教學者

五年級教學團隊

學期

學習目標

1.在等分好、整體1能明顯出現之具體情境中，能理解 ＝1的意義。

2. 在等分好、整體1能明顯出現之具體情境中，理解等值分數的意義。

3.在具體情境中，運用等值分數經驗擴分、約分和通分的意義。

4.能透過直觀的判斷和操作活動，了解線對稱圖形的意義。

5.能透過具體操作，認識對稱軸並了解正多邊形的邊與對稱軸的關係。

6.能運用線對稱圖形的性質，完成線對稱圖形。

7.在具體情境中，能運用通分解決異分母分數的合成、分解、比較的問題。

8.了解「立方公分」和「立方公尺」的關係，並進行化聚活動。

9.以1立方公尺為單位，解決長方體和正方體的體積問題，並用乘法的算式簡化體積的計算。

10.在具體情境中，能解決假分數的簡單整數倍問題。

11.在具體情境中，能解決帶分數的簡單整數倍問題。

12.透過操作活動，將三角形變成長方形或平行四邊形，認識三角形的底和高。

13.以1平方公分為單位，利用長方形或平行四邊形面積的求法認識三角形面積的算法。

14.在方格紙上，以1平方公分為單位，透過切割或拼湊，算出梯形的面積。

15.能透過具體操作、觀察及探索其關係之活動，察覺倍數的模式，並描述其特性。

16.在具體情境中，經驗察覺簡單數列的規律。

17.能透過具體操作、觀察及探索其關係的活動，察覺巴斯卡三角形數樣式，並描述其特性。

18.能透過觀察，了解錐體的組成要素，及其要素間的關係。

19.經驗整數除以整數，商為小數而能除盡的問題，並能用直式記錄。

20.檢驗整數或小數除以整數，商為小數而有餘數的問題，並能用直式記錄。

21.比較干兆以內兩數的大小。

22.能藉由定位板認識數的十進結構。

23.配合整數的十進結構，能作以萬、億、兆為單位的加、減、乘、除。

24.能利用四捨五入法取概數，作加、減、乘、除的估算。

融入重大議題之能力指標

生涯發展教育

3-2-1察覺如何解決問題及作決定。

性別平等教育

2-3-2 學習兩性間的互動與合作。

人權教育

1-3-1 表達個人的基本權利，並了解人權與社會責任的關係。

資訊教育

3-3-6 能針對日常問題提出可行的解決方法。

5-3-1 能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸。

環境教育

1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。

週次

能力指標

單元名稱

節數

方式

備   註

上學期第21週

N-2- N-2-5在等分好、整體1能明顯出現之具體情境中，能以真分數來描述單位分數內容物為多個個物的幾份，進行同分母真分數的合成、分解活動，並理解等值分數的意義。

單元1擴分、約分和通分

4

口試

實作

生涯發展教育3-2-1

性別平等教育2-3-2

環境教育1-2-1

一

96.2.23

 

 2／23彈性放假

0

 

 

二

96.02.25
|
96.03.03

N-2- N-2-5在等分好、整體1能明顯出現之具體情境中，能以真分數來描述單位分數內容物為多個個物的幾份，進行同分母真分數的合成、分解活動，並理解等值分數的意義。

單元1擴分、約分和通分

5

口試

實作

生涯發展教育3-2-1

性別平等教育2-3-2

環境教育1-2-1

三

96.03.04
|
96.03.10

S-2-3 能透過實驗察覺形體的性質。

S-2-7 能辨認平面圖形上的線對稱關係。

單元2
線對稱圖形

4

作業

筆試

生涯發展教育3-2-1

性別平等教育2-3-2

環境教育1-2-1

四

96.03.11
|
96.03.17

S-2-3 能透過實驗察覺形體的性質。

S-2-7 能辨認平面圖形上的線對稱關係。

單元2
線對稱圖形

4

口試

作業

 

 性別平等教育2-3-2

人權教育1-3-1

五

96.03.18
|
96.03.24

N-3-3 在具體情境中，理解通分的意義並運用通分解決異分母分數的合成、分解的問題。

單元3異分母分數的加減

定期評量一

4

實作

筆試

生涯發展教育3-2-1

資訊教育3-3-6

六

96.03.25
|
96.03.31

N-3-3 在具體情境中，理解通分的意義並運用通分解決異分母分數的合成、分解的問題。

單元3異分母分數的加減

4

作業

筆試

性別平等教育2-3-2

人權教育1-3-1

環境教育1-2-1

七

96.04.01
|
96.04.07

N-2-10 能認識各種量的普遍單位，應用在生活中的實測和估測活動，並培養出量感。

N-2-11能認識各種量常見的普遍單位，應用在生活中的實測和估測活動，並培養出量感（普遍單位：千米、毫米、公升、毫公升、時、分、秒……等）。

N-2-12 能知道同類量中二階單位之間的關係及使用二階單位作描述，並利用此關係作整數化聚。

N-2-13 能以個別單位的方式（利用等物合成複製後）描述面積、體積，並能用乘法簡化長方形面積、長方體體積之點算。

A-2-4 能使用中文簡記式（簡字式）描述長方形、長方體之長度、面積、體積等幾何量。

單元4
體積和容積

2

作業

筆試

生涯發展教育3-2-1

人權教育1-3-1

環境教育1-2-1

八

96.04.08
|
96.04.14

N-2-10 能認識各種量的普遍單位，應用在生活中的實測和估測活動，並培養出量感。

N-2-11能認識各種量常見的普遍單位，應用在生活中的實測和估測活動，並培養出量感（普遍單位：千米、毫米、公升、毫公升、時、分、秒……等）。

N-2-12 能知道同類量中二階單位之間的關係及使用二階單位作描述，並利用此關係作整數化聚。

N-2-13 能以個別單位的方式（利用等物合成複製後）描述面積、體積，並能用乘法簡化長方形面積、長方體體積之點算。

A-2-4 能使用中文簡記式（簡字式）描述長方形、長方體之長度、面積、體積等幾何量。

單元4
體積和容積(3)

戶外教學～藝術展演活動(2)

5

口試

實作

作業

筆試

性別平等教育2-3-2

人權教育1-3-1

環境教育1-2-1

 

九

96.04.15
|
96.04.21

N-2-6 在具體情境中，能以假分數或帶分數描述具體的量，並能解決分數的合成、分解以及簡單整數倍的問題。

單元5
分數乘以整數

4

實作

作業

 

 生涯發展教育3-2-1

資訊教育5-3-1

十

96.04.22
|
96.04.28

N-2-9能在保留概念形成後，進行兩個同類量的間接比較（利用完整複製）及個別單位的比較（利用等量合成的複製）（量：長度、容量、重量、角度、面積、體積）。

N-2-13能以個別單位的方式（利用等物合成複製後）描述面積、體積，並能用乘法簡化長方形面積、長方形體積之點算。

單元6
圖形的面積

4

筆試

生涯發展教育3-2-1

人權教育1-3-1

 

十一

96.04.29
|
96.05.05

復習單元一～單元六

加油小站一

 

4

筆試

性別平等教育2-3-2

資訊教育3-3-6、5-3-1

十二

96.05.06
|
96.05.12

A-2-3能透過具體觀察及探索，察覺簡易數量樣式，並能描述樣式的一些特性。

N-2-17能察覺簡單數列的規律。

單元7
怎樣解題

 

定期評量二

4

口試

作業

生涯發展教育3-2-1

人權教育1-3-1

環境教育1-2-1

十三

96.05.13
|
96.05.19

A-2-3能透過具體觀察及探索，察覺簡易數量樣式，並能描述樣式的一些特性。

N-2-17能察覺簡單數列的規律。

單元7
怎樣解題

4

作業

筆試

性別平等教育2-3-2

資訊教育3-3-6、5-3-1

環境教育1-2-1

十四

96.05.20
|
96.05.26

S-2-1 就給定的形體，能確認並說出組成要素的名稱，並在檢驗後適當地描述其要素間的關係。

S-2-2能依形體的組成要素間的關係，比較兩形體的異同。

S-2-3能透過實驗察覺形體的性質。

單元8
柱體

4

實作

作業

 

 生涯發展教育3-2-1

人權教育1-3-1

十五

96.05.27
|
96.06.02

S-2-1 就給定的形體，能確認並說出組成要素的名稱，並在檢驗後適當地描述其要素間的關係。

S-2-2 能依形體的組成要素之間的關係比較兩形體的異同。

S-2-3 能透過實驗察覺形體的性質。

單元9
錐體

4

作業

筆試

性別平等教育2-3-2

人權教育1-3-1

 

十六

96.06.03
｜
96.06.09

N-2-7能以二位小數描述具體的量，並解決二位小數的合成、分解及簡單整數倍的問題。

N-2-15能用不同的想法，檢驗答案的合理性。

單元10
整數、小數除以整數

4

作業

 

 生涯發展教育3-2-1

資訊教育3-3-6、5-3-1

十七

96.06.10
｜
96.06.16

N-2-7能以二位小數描述具體的量，並解決二位小數的合成、分解及簡單整數倍的問題。

N-2-15能用不同的想法，檢驗答案的合理性。

單元10
整數、小數除以整數

4

作業

筆試

性別平等教育2-3-2

人權教育1-3-1

十八

96.06.17
｜
96.06.23

N-3-1 能延伸非負整數的認識。

單元11
數的十進結構

3

口試

實作

生涯發展教育3-2-1

人權教育1-3-1

環境教育1-2-1

十九

96.06.24
｜
96.06.30

N-3-1 能延伸非負整數的認識。復習單元七～單元十一

單元11
數的十進結構加油小站二

 

 

4

口試

實作

作業

筆試

性別平等教育2-3-2

人權教育1-3-1

環境教育1-2-1

 

 

 

75

 

 

 

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