第五课时

教学内容：

    乘法交换律和乘法结合律练习课

教学目标：

    1.能运用运算定律进行一些简便运算。

2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

教学过程：

一、基本练习

（1）口算：

50×2=100     50×20=1000

25×4=100  25×8=200      25×12=300    25×40=1000

125×8=1000   125×16=200

125×24=3000  125×80=10000       

 通过刚才的口算，你们很快就算出结果，你们知道在乘法运算中有三对好朋友，它们分别是谁？

板书：5×2  25×4  125×8

 （2）在□里填上合适的数。

30×6×7=30×（□×□）

125×8×40=（□×□）×□

（3）计算：

43×25×4     25×43×4

比较两道题，在运用乘法运算定律时有什么不同？

 在讨论的基础上，启发学生总结出：第1题只应用乘法结合律把后两个数相乘，就可以使计算简便；第2题要先用乘法交换律把4放在前面，使25与4相乘，或把25放在43的后面，使25与4相乘，然后再用乘法结合律，使计算简便。

小结：用乘法结合律进行简便计算有两种情况：一种是单独运用乘法结合律使计算简便，一种是两个运算定律结合使用，使计算简便。关键要掌握运算定律的内容，根据题目的特点，灵活运用运算定律。

 引导学生在对比中加以区分。

 （4）师生比赛，看谁直接说出结果速度快。

25×42×4      68×125×8

4×39×25

（5）对比练习：

4×25+16×25

4×25×16×25

 (25+15) ×4

（25×15）×4

 46×25

（40+6）×25

 49×49+49×51

49×99+49

 （68+32）×5

68+32×5  

学生小组分工后独立完成，再进行小组内交流。

汇报。

 二、小结

学生谈收获。

 课后小结：