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一、教学内容
1．在具体情境中感受和体验时间单位“秒”。
2．观察钟表，得出1分=60秒。
3．简单的时间计算。
二、教学目标
1．认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。
2．会进行一些时间的简单计算。
3．初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
三、编排特点
1．结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念。
2．借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。
3．注意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。
四、教学重点、难点
使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
五、提高教学质量的措施
和以前教学时间概念一样。
1．要结合生活实际帮助学生理解时间概念。
2．要借助操作活动帮助学生理解时、分、秒间的关系。如可以拿一个实际的钟观察一下，秒针转动和分针转动的关系，数数1分有多长，等等。
3．要加强对于一段时间的体验，逐步建立时间观念
六、课时安排：
秒的认识---------------------------1课时
简单的时间计算---------------------1课时
巩固练习---------------------------1课时
七、单元知识结构图：
秒的认识 认识“秒”，知道1分=60秒 例1
时间单位之间的简单换算 例2
时、分、秒 时间的计算
计算简单的经过时间 例3
第一课时：秒的认识
教学内容：P59页主题图，P60、61页的内容。
教学目标：
1、时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒。
2、让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。
3、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重点：
时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒。
教学难点：
让学生通过观察、探究分与秒之间的关系，收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。
教具准备：
教师准备：录象、课件、各种钟表。
学生自备小型钟表。
教学过程：
一、导入
同学们，每年除夕之夜我们都和亲人坐在一起收看新年联欢晚会的直播节目。你看，新年的钟声就要敲响，让我们一起来数一数吧！十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！新年的钟声敲响了！像这样计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒。板书：秒的认识。
二、新授
（一）认识秒，知道1分=60秒
1、 拿出手中的表看一看，你都看到了什么？
同位交流，指名汇报。
2、 你想知道有关秒的什么知识？
生1：一秒有多长？
生2：秒针走一圈是多长时间？
……
学生提问。
谁能帮他解决问题？
3、小结：
秒针走1小格是1秒，秒针走1圈（60格）时分针走1格，所以1分=60秒。板书：1分=60秒。
三、巩固练习
1、练习十四，第1题，填写合适的时间单位。
小明大约每天睡9（ ）；小红戴红领巾需要20（ ）；电饭锅煮米饭大约要25（ ）。
学生独立做。说一说想法。
2、做一做2。
（感受时间的长短）
教师掐表，让学生做一样自己喜欢的事情，试一试，1分钟能做什么？
学生一起做。
3、小游戏：同学们闭上眼睛，老师说开始，你觉得1分钟到了就举手示意，看看谁对1分钟的估计比较准。
四、课堂总结
今天我们学习了什么？
五、布置作业
课外作业练习
板书设计：
秒 的 认 识
1分=60秒
第二课时：简单的时间计算
教学内容：P62页例1例2，做一做，
教学目标：
1、学会进行一些时间的简单计算。
2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重点：
会进行一些时间的简单计算。
教学准备：
实物投影仪
教学过程：
一、复习：
1、我们一共认识了几个时间单位？
声：时、分、秒3个时间单位。
2、时、分、秒之间有什么关系？
生1：1时=60分
生2：1分=60秒
二、新授
1．例1（时间单位间的换算）
出示：2时=（ ）分
“2时等于多少分？”
你是怎样知道的？
生：2时=120分
因为1时=60时，2时是2个60，60+60=120，所以2时=120分
2、练习
做一做/1，学生独立做。
3、例2（出示：课件）
指名说图意，
小明从家到学校用了多少时间？
你会做吗？学生独立做。
你是怎么做的？指名回答。
生1：分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。
还有不同的想法吗？
生2：45-30=15，是15分钟。
三、巩固练习：
1、P62“做一做”
① 3时=（ ）分
4分=（ ）秒
学生独立做。让学生互相说一说想法。不要求学生用乘法来计算时、分、秒间的换算。
②商店的营业时间，早：9：00开门，晚：8：00关门。小红想：现在才8：40，我还要等多久呢？你能帮助她吗？
2、练习十四第2题（检测题）
判断大小，判断的方法可以多样化，有的只需要进行简单的估算即可。
3、课后实践（练习十四第3、7题）
1）、光1秒钟能传播多少路程，声音1秒钟能传播多远，飞机1秒能飞多远，1分钟一般正常呼吸多少下等。
2）、大风车节目开始和结束的时刻。
3）、新闻联播开始和结束的时刻。
4）、再找几个感兴趣的节目，注意开始和结束的时刻。
将结果记录在书上。学生课下做。
四、课堂总结： 今天我们学习了什么？
五、布置作业
练习十四第4题
板书设计：
简单的时间计算
1时=60分 6走到9。走了3大格，是15分钟
1分=60秒 45-30=15，是15分钟
第三课时：练习课
教学内容：练习十四第3——10题，填一填，说一说。
教学目的：
1. 进一步认识时间单位“秒”。
3、 会进行一些时间的简单计算。
4、 初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重点：
会进行一些时间的简单计算。
教学准备：
实物投影仪、课件、秒表
教学过程：
一、复习
1、时、分、秒之间有什么关系？
2、填空。
4时=（ ）分
3分=（ ）秒
指名回答。
二、练习
1、第3题。
读一读，说一说。由于让学生课前进行了这方面的调查，可以让学生互相交流还了解哪些类似的信息？
如：光1秒钟能传播多少路程，声音1秒钟能传播多远，飞机1秒能飞多远，1分钟一般正常呼吸多少下等。
2、第4题。（实物投影仪出示）
让学生把认识时间和时间的计算结合起来，既要写出时刻，又要计算一段时间。注意算法多样，既可数格，也可计算。
学生独立完成，集体订正。
3、第5题。
一列火车本应11：20到达，现在要晚点25分钟。它什么时候到达？
联系生活实际让学生解决现实问题。独立完成，再交流想法。
4、第6题。
穿衣服需要多长时间？刷牙需要多长时间？吃早点需要多长时间？整理书包需要多长时间？同学们不能浪费时间，要节约时间， 把自己的每一件事情做的又快又好。
指名说。
5、第7题。
学生交流。
6、第8题，利用学生的作息表进行时间的综合应用。
第（1）、（2）小题独立完成，集体订正。
第（3）小题，跟同学交流一下自己的想法。
第（4）小题，提出问题并解答。
7、第9题。
联系自己的作息时间填一下，使自己更合理地安排生活。
8、课后实践与调查
P67页，填一填，说一说。
三、课堂总结：今天，我们复习了什么？
四、布置作业
第67页课后实践与调查
板书设计：
练 习
1分=60秒 4时=（ ）分
3分=（ ）秒
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