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勾践灭吴
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历史散文做一点评析。
四、教学辅助手段：多媒体
课时安排：三课时。
五、教学程序：
第一课时
（一）导入新课，激发兴趣
人们常说："良好的开端是成功的一半。"又说："兴趣是最好的老师。"所以，导入新课的开场白就显得十分重要。好的导入语，能营造适宜的课堂氛围，集中学生的注意力，使学生对学习内容产生浓厚的兴趣。我设计的导语是：
清初著名的小说家蒲松龄的聊斋屋曾有一幅对联：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”对联中的“苦心人”就是春秋末年越国国君勾践，勾践卧薪尝胆，励精图治，“三千越甲可吞吴”的故事可以说家喻户晓，人人皆知。今天，我们就结合历史史实和古人的记述，看看勾践事如何在失败中崛起，终于报仇雪耻，吞并吴国的。
（二）了解《国语》体例、内容及课文内容背景：
对于课文的这些内容，我鼓励学生自行解决，养成重视注释、善查资料、归纳表达的习惯与能力。学生表述要介绍信息来源，培养严谨求知的作风。教师做引导和补充，以演示形式明晰而高效地完成此环节。
（三）预习指导：参看提示、注释，通读全文，初步了解课文内容。
设置以上预习的依据是：①大纲要求培养学生自学语文的习惯，重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探索。②学习课文要先对课文整体感知，然后再精读细研，学习语文我主张学生要知道“写了什么，怎么写的，这么写好在那里”。
检测预习，1、听全文朗读录音，之后学生齐读，形成纠正性朗读认知；2用多媒体显示资料：读音、多音字、通假字、异体字知识。从整体的基础知识上达到正确、扎实地认知。
通过以上环节完成教学目标A中的部分内容。
（四）教学新课：
1、自读全文，提出要求：圈点勾画不理解的词句，批注有疑问的内容。
这一步要对学法1进行指导，是完成教学目标A中熟读课文的主要一步。设计此程序能充分调 动学生的主观能动性，贯彻大纲"培养发现、探究、解决问题的能力"的教育理论。
2、逐段学习，指导诵读，讨论答疑，理清思路。
第一段学习：首先是诵读指导：个读——点拨——范读——分角色读——齐读。（个读后教师组织评议，并引导把握人物语言、文言句式、语言节奏等诵读方法，多让学生体会、回答，调动所有学生积极性）
接着组织讨论找出的疑难词句，这是完成教学目标B的第一步。这时我要顾及全体学生，尤其是文言文基础差的学生，要指导学生动手（写）、动脑、动口，培养思考分析能力，对学法2进行初步指导。
再后教师设疑，引导学生概括段落要点。
3、第二段学习过程与第一段相同，需要明确的是每一段只设一个总结、概括性的讨论问题，目的是不在局部探究过细，影响整体认识。
4、学生尝试用现代汉语复述一、二段内容，这是完成教学目标B的第二步。这步程序由中等学生来完成，以此带动两头。
（五）教师小结以上内容。
（六）布置作业：
1、熟读全文，进一步感知课文内容。
2、完成课后练习一题。
第二课时
教学要点：学习3-6节，简单进行总结性分析
教学过程：
（一）复习上堂课内容，归纳要点，检查作业完成情况。
（二）导入新课：
从第二自然段中可知：大夫钟略施小计，贿赂了吴国佞臣太宰嚭，吴王夫差听信太宰嚭之言，与越国订立了盟约，为勾践的报仇雪耻创造了条件。为了复国，勾践是如何做的呢？
（三）学习新课：
学习3、4段，学法、教法同1、2段的教学过程。其中我又重点把握3、4段语言锤炼、字约义丰的特点，指导诵读时特别强调三字句、五字句、六字句的一一对应和朗读节奏抑扬顿挫。设计问题是：为了复国，勾践对内外采取了那些措施？需要学生扣住原文，归纳概括到位。
这步程序是教学目标B的再落实。用教法2中语言激情的方法来感染学生，同时也是学法4的指导。
（四）学习5、6段，教法、学法同上。思考的问题是：归纳5、6段所写的主要内容。讨论回答后，进一步问：越国最终灭吴的根本原因是什么？请同学们归纳，将学生思路由部分扩展到全篇。落实教学目标C。
（五）学生小结3-6段，师生补充。
（六）趁热打铁，提问对两国君主的形象有怎样的认识？（扣住文字归纳，根据时间可增加对其他人物形象认识，完成目标2的有关内容）
（七）结合全文脉络展示（多媒体）小结全文。
（八）布置作业：
1、完成习题二、三，试背诵后两段 2、就全篇学习质疑。
第三课时
教学要点：
1、师生质疑、解疑
2、梳理归纳文言句式及几个文言词语的意义和用法
3、拓展思维训
一、 检查、复习：1、背诵。2、处理习题三，齐读、自译、点拨、拟题
二、 学生质疑，师生讨论解疑。
学贵有疑，从全篇角度质疑，在语境中体会和研究，效果更好。教师质疑引导到文言句式梳理。（主要是省略句）
三、 结合习题二，师生共同归纳几个文言词语的义项。
运用多媒体，点明例句出处，有助于学生学习延展，认知完整，加深印象。
四、 阅读课文删节的文种进见夫差的一段话并回答问题。深化课文认识，体会外交辞令的巧妙传神，进一步突破难点。
五、 作业：拓展思维练习，写短文，500字以上。（目的是启发创造性思维，历史地辨证地看问题）
1、读李白的《越中揽古》“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣，宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”想到的
2、《勾践灭吴》中的三十六计
3、就文章的情节、人物、语言、经验教训任一方面谈一下自己的看法
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来源：中国哲士网
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