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社会揭开了盖头。
2．高度典型化的人物形象。
（1）切尔维亚科夫的形象特点：唯唯诺诺、胆小怕事、一副可怜虫的奴才相
（2）切尔维亚科夫的形象的意义：
在官场中对着上司是一副奴才相的切尔维亚科夫的形象并没有随着时间的流逝而消失，是因为社会虽然变了，但始终有一些人甘于作奴才，这篇小说也是对现代社会中的奴才的嘲讽。
三．知识扩展。
同学们还知道中外作品中有哪些具有典型性的人物形象？
明确：如阿Q、守财奴葛朗台、变色龙奥楚蔑洛夫等等。
《一个文官的死》教学设计
——从现象到本质：小说人物心理的解读
教学目标
1、针对学生阅读走马观花的习惯，从整体把握文章内容的角度矫正。
2、针对学生阅读思考盲目无序的问题，从小说人物心理解读着手，引导学生养成阅读深入思考的习惯。
3、针对学生阅读仅满足于现象的问题，从对人物命运的成因探究中，完成对学生阅读心理由浅层到深层的调适。
教学步骤
一、导入
今天我们共同来阅读一篇有趣的小说。首先请大家自由默读全文，完成两个任务：一是你能否复述一下故事的梗概；二是谈谈你读完故事后有什么样的感受？
（这一环节，采用默读的方式原因有二，一是文章篇幅较长，二是符合大家平时的阅读习惯。）
二、整体感知
问题一
1、请一位同学来复述故事的梗概。
（学情估计：有学生可能说不完整，只抓其中的片断；有学生又可能较啰嗦，抓不住主体。）
师指导：有没有一种方法能简洁明了而又准确的复述方式呢？学生思考，教师出示幻灯片。 上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页
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