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沁园春 长沙

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沁园春  长沙
毛泽东
(教案)
临安市天目高级中学:尉峻
教学目的:
1、体会作者青年时代的伟大抱负和革命情怀,学习作者以天下为己任的历史使命感。
2、通过对诗歌的分析和欣赏,体会宏阔的深秋意境,提高形象思维的能力。
3、学习富有表现力的语言,提高朗读能力。
教学设想:
1、抓住诗的思路,反复朗读,着重体会富有表现力的语言,进而具体、深入地感觉诗的意境,学习诗人的宽广襟怀和昂扬的革命精神。
2、启发式导读
按诗词阅读的一般规律,引导学生阅读的主要过程为:读释——串解——赏析——悟旨,期间,利用课文注解和教学幻灯片材料作为辅助手段,师生讨论,完成教学任务,达到教学目的。
教学课时: 二课时。
教学过程:
一、预习:
1、关于词的介绍:
    课前将介绍词的特点的幻灯片打出,供学生预习用:[幻灯一] (注:〖〗符号内的文字为幻灯内容。)
〖  词,是我国古典诗歌中的一种特殊体裁,起源于两汉,奠基于隋唐,大盛于宋代,它原本是配合燕(“燕”通“宴”)乐曲调的歌辞,但在发展中逐渐与音乐分离,成为纯粹的文学样式。每一首词都有词牌。词牌,最初是特定的词乐曲调的名称,后来成为特定的词体格式的标目。词的题目可用可不用。不同的词牌,其段数、句数、韵律、每句的字数、句式声律,均有各自不同的规定。有的词不分段(段,又称“片”、“遍”、“阕”等),称作“单调”;有的词分两段,称作“双调”;还有分三段、四段的,称作“三叠”、“四叠”。前两类数量较多。此外,按词的字数多少,一般可分为小令(约五十九字以下)、中调(约九十字以下)、长调(约九十字以上),如《沁园春》114字,属于长调。词,又有“曲词”、“杂曲子”、“曲子词”、“长短句”、“诗余”等别名。                   〗
    要点:唐诗宋词元曲明清小说;词牌(“沁园春”);题目(“长沙”)。
2、朗读:
朗读前先打出幻灯片,提醒学生注意以下容易读错的字:[幻灯二]
〖  沁  qìn  湘  xiāng  舸  gě   霜  shuāng 
廓  kuò  浮  fú     斥  chì  遒  qiǘ
同时明确:本词有25句,九个整句,114字。(词谱规定)                   〗
    要求:在每个整句前用○1至○9这些序号标好。
二、导语设计:
“名人少年多立志”,中国科学院人才学研究小组对50位名人作过研究,发现他们中有90%是在20岁以前就立下了自己的志向。如:岳飞的“精忠报国”,鲁迅的“我以我血荐轩辕”,周恩来的“为中华之崛起而读书”等宏愿,均是其青少年时确立的志向。“凡事预则立,不预则废”。立志是成才的动力。今天,我们学习的《沁园春·长沙》,就是表现了作者青年时的志向和抱负的艺术写照,让我们通过学习,体会作者青年时代的革命精神和远大理想。推动我们早立志,早成才。
毛泽东诗词,我们在初中里已学过《七律·长征》、《沁园春·雪》,有谁能来背诵一下?
三、交代学习目的:(即教学目的)
  打幻灯:[幻灯三] 
〖    (内容同前教学目的)    〗
四、解题和背景介绍:
引导读课前提示,复述背景要旨。打幻灯:[幻灯四]
〖                 《沁园春·长沙》的创作背景:
○5○61911年,毛泽东18岁时到湖南长沙,在此从事革命活动13年。1913年至1918年在湖南第师范读书,1918年与何叔衡等创立了以“改造中国和世界”为奋斗目标的新民学会。“五四”时,组织领导了长沙学生和市民的爱国运动,主编《湘江评论》,发表了一系列重要文章。随后,又领导了驱逐湖南督军兼省长军阀张敬尧的斗争。[○8○9]1920年与何叔衡等创建了湖南共产主义小组。1921年共产党成立后,他又组建了中共湘区委员会并任书记。1923年离开长沙到上海、广州等地从事革命活动,到1925年回湖南湘潭从事农民运动。同年秋,他自韶山经长沙赴广州接办农民运动讲习所。[○4]在长沙,重游岳麓山、水陆洲、湘江这些读书时经常与朋友游聚的旧地[○5○7]。追述往事[○6],写下了这首词。                     〗
注:标有[○5○6]等序号的是该词的整句句序。
五、上阕导读:
第一层(第一个整句)
【读释】
○1寒秋:深秋。
○2湘江北去:湘江,源出于广西灵山东,海洋山西麓,流贯湖南东部,经长沙北去,汇入洞庭湖,全长817公里,为湖南境内最大的河流。
【串解】
提问:本整句为了填词的需要,变动了词序。据词义,其正确的词序应怎样?
明确:正确的语序应该是:深秋时节,独自一人站在橘子洲头,(只见)湘江水滚滚向北流去。
【赏析】
提问:从上阕看,这个整句的作用有哪几条?
明确:其一,点明时令;其二,交代地点和特定的环境;其三,引出作者;其四,作出铺垫(A、为下文描写“湘江秋色图”作铺垫;B、为下文“万类……”的哲理作铺垫)。
短短十二个字,把诗人独立顾盼,意气昂扬的形象烘托如,并为全词奠定了豪迈的基调。
还要注意:“独立”、“寒秋”二词的巧妙:
“独”字与下阕的“百侣”相对应,说明作者形独而心不独。
“寒秋”,秋深有寒意,因为深秋,所以枫叶才会“红遍”;因为深秋,江水才有“碧透”之状;因为深秋,才觉“长空”,才能赏雄鹰搏击。可见,好些匠心独运的字词,要从宏观来把握,方悟其妙。
“独立寒秋”,表面是切合时令特点和作者处境,实际上读罢全篇会发现,诗人是“反弹琵琶”,“独立”而不孤单,“寒秋”却无冷意。
第二层(第二、三个整句)
【读释】
○1万山红遍:万山,指湘江两岸岳麓山和附近的许多山峰。红遍:红尽之意。
○2层林尽染:见课P4注○3。
○3漫江碧透:漫江,满江,湘江即使到了深秋,水势仍然很盛,用一个“漫”字来写它,可谓恰到好处。碧,极言江水之清;碧透,即江水碧绿之极;透,同“遍”意相近,程度副词。(一说:“透”,言水清。)
○4百舸争流:舸,大船;百舸,许多船。争流,争着行驶。
○5鹰击长空,鱼翔浅底:见课P4注○6。
○6万类霜天竞自由:万类,宇宙成物;霜天,秋天;竞,竞相,争。
【串解】
远望许多的山上,重重叠叠的枫树林,经霜变红,像染过一般;近看碧绿至极的湘江上,无数的船只在争着行驶。雄鹰在广阔的天空里矫健有力地高飞,鱼儿在清澄的江水里自由轻快地游动,宇宙间的万物,都在这深秋的时节中过着自由自在的生活。
【赏析】
提问:这个“看”字,总领几句?诗人是如何描绘出一幅“湘江秋色图”的?作者用了什么方法?
明确:抓住典型,点面结合。多种角度,铺层描画。作者选取了山林、行船、雄鹰、游鱼等最能体现秋色的典型各作为一个点,再用万类概括面,从视觉的不同角度:远望——近看——仰视——俯视;不同色彩:“红遍”,“碧透”;不同形态:“层林”、“漫江”、“争流”、“击”、“翔”等,描写湘江秋色多姿多彩的画面,构成“万类霜天竞自由”的哲理图
此段描写用词精当,极富表现力:“遍”写枫色之广,“层”写枫林之茂,“染”写树色之浓,“漫”写江水

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来源:中国哲士网

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