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文言文分析综合复习课教案

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亦颇识去就之分矣，怯夫慕义。          ②联系成语、现代词语推敲关键词



                          

文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》 ③语法分析确定词性，推敲关键词



左丘失明，厥有《国语》，              ④利用文言句式特点，推敲关键词。

孙子膑脚，《兵法》修列。               

⑤联系语境确定词性，推敲关键词。



⑥以事解文。

⑦以理解文

五、筛选文中信息，加以正确判断

作业训练（一）：

仔细阅读本语段，选出作者受极辱而不自杀的原因（  C ）

A、夫人情莫不贪生恶生，念父母，顾妻子。

B、且勇者不必死节、怯夫慕义、何处不勉焉！

C、鄙陋没世，而文采不表于后世也。

D、此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。

六、学生简述理由（略）。

七、教师点评：

做作业一定要认真审题，这道题的要求是让同学们选出，作者受极辱而不自杀的原因。因此要注意各选项的叙述角度和本质原因。

纵观近几年来，高考文言阅读试题特点，我们会发现一些带规律性的特点。即编者为了增加试题的隐蔽性和迷惑性，经常将测试点，放在时间、地点、人物、事件的变化上做文章，造成一些备选项，移花接木、张冠李戴的隐含错误，致使一些考生上当受骗，遗憾终生，希望同学们要千万注意。

八、归纳内容要点，概括中心意思：

作业训练（二）：

仔细阅读本语段，联系前后逻辑语意，简述文章第二自然段的作用，以及作者所表现出来的思想感情？

参考答案：

作者采用旁征博引的手法，从侧面进一步说明自己遭受极辱之后隐忍苟活的原因，表达了作者坚持完成《史记》的决心，以及坚忍不拔的精神，同时也痛斥了封建统治阶级对贤能志士的摧残。

    

文言文的分析综合(附：全课板书)

一、考试要求

1、筛选文中的信息

2、归纳内容要点，概括中心意思

3、分析概括出作者的观点态度

二、感知信息，疏通语句

1、文言文的翻译方法：

2、文言文的翻译要求：

3、文言文的翻译思路：

文言文翻译“三要素”（略，参资料）

三、筛选信息，加以正确判断

注意：叙述的时间、地点、人物、事件的变化。

四、归纳内容要点，概括中心意思

                                 内容：学历史人物“隐含苟活”而名垂千古

                   充分利用条件：角度：侧面

         关键                    方法： 类比、旁征博引

分析思路———审题 

                                 作用：进一步说明作者受极辱而不自杀的原因

                   围绕要求分析：      决心：坚持完成《史记》

                                 思想：精神：坚韧不拔

                                       摧残：能人志士  

 作者邮箱： zhougangsheng915@163.com

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来源：中国哲士网

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