1.能感受大海的蓝、宽、清，以及小作者对大海的喜爱。

2.朗诵诗歌，背诵诗歌。

3.认识3个生字，会写4个字。

4.通过对比读的方式感受大海的美丽。

教学建议

（一）教学准备

教学挂图、录音机、词语卡片，有条件的地方可准备有关海的课件。

（二）教学过程

1.识字与写字

（1）教学本课生字可用熟字带生字的方法进行学习。教师先组织学生通过范读、领读、借助拼音读等形式将诗歌熟读成诵，之后根据形声字的特点来识记两个生字。

（2）注意“礁”字中的四点底的位置。

2.阅读指导

    注意引导学生感悟诗的意境。诗中有些不易理解的句子，如“如果鱼儿身上带着字，就让礁石读写”等，可以引导学生根据自己的生活经验去体会，得到怎样的答案并不重要，毕竟对于诗歌的学习而言，感悟意境最重要。理解课文的方式有很多，本课继续提倡通过配乐、配图等方式来理解和感悟。这种训练学生已经很熟悉，教师要鼓励学生独立完成，并采取具有新意的方法。

3.朗读、背诵

在自由读的基础上，可进行想象读，也就是边读边在头脑中勾勒画面。

4.活动提示

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