我是插队青州的老知青，从68年插队到2006年已经是39个年头了。认识海歌还是2005年夏天的事情了，那时侯自己已经接到在机关即将离任的通知，对于离任后做什么，还没有底，确实有些失落感。过去插队一起的朋友都已经回到青岛，他们劝我上网排除寂寞，我抱着试试看的思想走进了网络这个大世界。开始在青岛新闻网蹉跎岁月这个老知青版块发贴。感谢海歌，格里。老三届对我上网的鼓励和帮助，给我写的一些不成熟的文章也加上精华。谢谢！
    综观网络上的文章，诗歌，很喜欢海歌在网络发表的诗歌，尤其是他写作的知青年代的诗歌。他用诗歌写出了我们知青时代的生活，困难，遭遇，使我们当过知青的朋友都感动！
    在青州听说海歌的诗集出版了，第一个感觉是应该得到它，我们就业在青州的许多知青也盼望能得到一本写知青的作品，我急忙赶回了青岛，从海歌手中得到了这本书！
    拿起这本书，一口气读完，心中特别畅快。海歌那朴实的语言，浸透生活底蕴的诗句象歌声一样在我耳边掠过，美，在于诗歌中有生活，美、在于大胆直白的流露。美、在于朗朗上口的韵律。
    海歌的诗歌共分八个部分，写大海的浩瀚，美丽是他诗歌的第一部分，他在第一部分的感悟语写到：“面对大海，我平静地在海边徘徊；金色的海滩上贝壳在微笑、那低语的潮音，是大海的脉搏在涌动；我带走了脚印和潮音，用灵魂的手捧着放在岸上，变成了赞美大海的诗歌。”他的诗歌也是用拟人的手法把大海当作“母亲”。譬如：{今夜和大海做伴}是写他在海边看更衣室做服务员的体会，[美丽的金沙滩]写出了青岛海边的美丽风景，青岛拥有崂山而骄傲！我为他热爱家乡、歌颂家乡的情怀而感动！
    在他的第二、三、四、五、六部分的感悟同样令人激动、介绍如下：真情诉白 感悟语：

春雨的到来
我喜极而泣
贪婪的吮吸着甘甜的雨丝
尽情的享受着风儿的抚摩
写下了抒情的文字
悲、欢、离、合
我的血在诗歌里流着

第四辑、写在秋天的歌
感悟语：

秋天有沉甸甸的谷穗，饱满的玉米
秋天有满山的红叶，热情  奔放
但怎能掩饰季节的忧伤
我们青春流逝的无奈

第五辑、抒情随笔
感悟语：

把世间淡淡的芬芳，溶进美好的春天，悄悄地开放，在寂寞的人间播种快乐

第六辑、旅游记诗
感悟语：

对着海浪抒情，用泥土写诗
顺手抓一把土，把痛苦和天真
点燃鲜血，流向长江、黄河
用激情写下歌颂祖国的文字
也是我们走过的人生之路

    打开海歌的诗文，诗歌里有沉甸甸的谷穗，饱满的玉米。有他年轻时代的悲、欢、离、合。有青春流逝的无奈，有他走过的知青之路。我读到他69年写的知青篇——拉尿歌时眼睛流出了热泪，这不光是海歌的知青生活，而是我们全体知青的生活初体验。
他的一首“悲苍的歌”写出了女知青插队时候对自己命运的无奈和真实，就为了一顿饱饭，把自己奉献给了不爱的人。同时一起下乡的知青也只有到高坡去高歌，让悲苍和无奈的呼喊在旷野里抒发！
他写的[月亮爬到了高高的天上]更写出了一个插队女知青悲哀的故事，插队女知青为了实现和贫下中农结合的诺言竟然和一个比她大20多岁的老贫农造反派，懒汉结婚。最后，因为操劳引发疾病得不到医治凄凉地离开了人世！读完这些诗歌，我们的心很沉重，这是我们知青当年的事实，这就是我们知青对自己青春的无奈。
    诗歌[莫让妈妈悲伤]中写到他到青州看望弟弟，看到弟弟劳动一年还欠生产队的口粮钱，这是我们青州插队知青普遍存在的事实，我们都是这样的遭遇！
海歌的诗歌充满生活底蕴，他写的抗旱，在机井旁。修水库，都是我们回忆起我们当年战天斗地学习大寨的情景。
    他的写作特点基本用白描与含蓄结合，这在现代诗歌当中并不好写，尤其值得注意的是他的许多诗歌写得充满灵气和悬念，有内容、故事与向上的思想。语句朗朗上口。乃他的诗歌中的精妙所在！“对着海浪抒情，用泥土写诗 顺手抓一把土，把痛苦和天真 点燃鲜血，流向长江、黄河 用激情写下歌颂祖国的文字 也是我们走过的人生之路！”
    我在为读海歌的诗歌而感动，沉思！写下这篇不成熟的文字，祝贺海歌诗集的发表！祝贺海歌以更大的成绩走向未来！

6—2读海

教材分析

    这是一首抒情意味很浓的小诗。课文的内容丰富多彩，作者抓住海的特点，从海的蓝、宽、清入手展现自己对大海的神秘向往和热爱，全诗充满了想象和生活的乐趣。

    课文把海作为一条线索，将海的特点巧妙地串起来，从整体上带出了一个神秘、宽阔、美丽的大海。使学生通过课文生动的描写，感知大海给人带来的乐趣。感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图，这也是学习本篇课文的重点。课文运用拟人的修辞手法，抒发了作者对大海的喜爱之情。艺术化的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。

这首诗的作者是周，当时是四年级的小学生。

教学目标

[1] [2] [3] 下一页