设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　丰富实用的教育教学资料
<

 

再 别 康 桥 徐志摩

查询语文教学设计的详细结果

 重庆江津中学  唐正梅
[教学目标]
1、理解并美读全诗。
2、学会鉴赏本诗的美。.
3、理解诗人对康桥的深情及追求自由、美和爱的个性。
[教学重点]
鉴赏诗歌的美。
[教学难点]
体悟诗歌的意境美。
[教学方法]
情景设置法、鉴赏法
课时：一课时
教学过程
一、创设情景，导入新课
1928年夏天，伦敦，康桥。一个风度翩翩又带着倦容的年轻人，在夕阳的余辉中踽踽而行。晚风拂起身旁的柳条，也连绵不断的牵起他心中的愁绪。他是谁？为什么来到这里？
今天，我们将一起踏上赏美的旅程，去探寻《再别康桥》——这二十世纪最出色的离别诗的魅力，去聆听徐志摩内心世界最纯粹的绝妙回响。
二、深情美读，感知全诗： 
（一）教师范读全诗。
（二）学生齐读全诗。
三、合作探究，鉴赏全诗
探究的中心问题：本诗的美体现在哪些方面？你有什么感悟？
探究的难点问题：怎样领悟本诗的意境美？
1、本诗的美体现在哪些方面呢？
2、你对哪一种美感触最深呢？请紧扣诗歌进行阐述。
    请持相同观点的同学就近讨论，然后汇报自己的发现和成果。
（一）音乐美派的同学先谈谈吧。
1、学生发言（略）
2、教师小结：诗歌音调和谐，旋律完整，体现了音乐美。（每节押韵，逐节换韵，追求音节的波动和旋律感，读来抑扬顿挫，朗朗上口。此外，“轻轻”、“悄悄”等叠字的反复运用，增强了诗歌轻盈的节奏。诗的尾节与首节句式相似，遥相呼应，它是尾声，给人一种梦幻般的感觉。）
（二）建筑美派的同学接着发言。 
    1、[导]建筑美是就诗歌的外在形式而言——包括诗句和诗节的排列。
2、学生发言（略）
3、教师小结：诗歌四行一节，每一节诗行的排列两两错落有致，每句的字数基本上是六字、七字（间有八字句），节的匀称，句的均齐，体现了错落有致、曲折回旋的建筑美。
（三）绘画派的同学，你们有何高见呢？ 
1、学生发言（略）
2、深入探究诗歌的意境美
[导1]
⑴哪些美丽图画让诗人心醉神迷？
——挥手作别图、金柳夕照图、青荇招摇图、星辉寻梦图。
⑵这些图画是静态的还是动态的？
——通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，描绘出一幅幅动态的、立体的风景画。
⑶你最喜欢哪一幅图画呢？
学生自由发言。教师可补充。
金柳夕照图：以人喻物，诗人一任夕阳脉脉的余辉把他心目中的新娘映照的彩妆辉煌，似乎连发丝也透明，给人恍如仙子的感觉，即写出柳树的温婉柔情又包含“至美如金”的情感。
水草招摇图：以物喻人，写出青荇的快活自由；诗人情不自禁，唯愿能做康河柔波里的一条水草，多么彻底地对所爱的投诚！ 
小结：在这样一个物我相融、自然与人和谐的优美境界里，抒发了诗人对康河深深的眷恋，表现了诗人对自然美、性灵美的向往。
[导2]老师最喜欢的是星辉寻梦图
与学生交流感悟：诗人写潭底彩虹似的梦、夜空斑斓的星辉和自己放歌的狂态，营造了一幅镜花水月、朦胧迷离、似梦非梦的图画，营造了让诗人魂牵梦萦、心迷神醉的意境。
[导3]诗人在回国6年之后，带着累累伤痕——追求英国式民主的政治愿望破灭，追求个人情感的幸福自由落空——第三次徘徊在自己钟爱的康河边上，想在青草更青处寻找到“彩虹似的梦”，这个“梦”到底是什么呢？读诗歌的第四、五节后，请同学们思考、讨论（略）
明确：徐志摩要追寻的“彩虹似的梦”就是外化于康桥的美好愿望和人生理想——对美、爱和自由的执着而徒劳的追寻。
教师小结：动态立体，意境鲜明，体现了绘画美。
 [导4]理想的幻灭是极其痛苦的，诗歌中能看到诗人极其痛苦的身影吗？闪现在我们眼前的诗人作别的背影是怎样的？它美在哪里呢？
四、整合小结，评价诗歌
（一）小结：
1、导：如果说在那桃花盛开的地方，有着陶渊明的动人幻想，那么，在康河的柔波里，也有着徐志摩的美好理想，这是他现实中的桃花源。
2、小结：康桥——诗人一切美好生活的代名词，是诗人理想王国的象征。
《再别康桥》——诗人美好生活的悼亡曲，康桥理想的告别曲。
这首优美而哀婉的抒情诗的独特的魅力就在于它是诗人性灵的诗化，
也是诗人执着而徒劳的追寻单纯信仰——爱、美和自由的歌吟。
（二）欣赏黄磊（电视剧《人间四月天》中徐志摩的扮演者）的朗读。
五、联想迁移，拓展诗歌
（一）阅读鉴赏：《沙扬娜拉——赠日本女郎》
    欣赏徐志摩的另外一首著名的离别诗，并与《再别康桥》作简单的比较。
沙扬娜拉 
                                   ——赠日本女郎 
        最是那一低头的温柔 
                像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 
        道一声珍重，道一声珍重， 
               那一声珍重里有蜜甜的忧愁—— 
                  沙场娜拉！
1、学生朗读全诗。
2、学生独立欣赏全诗。
3、教师点评：
（二）点击相关网站，查阅徐志摩更多精彩诗作。（略）
[若不能上网，则调出“

[1] [2] 下一页

来源：中国哲士网

教师学生家长 语文教学设计资料 备课考试教学

教育资料 再 别 康 桥 徐志摩 文章
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    话题作文考场应试思路
    《最后一课》教学设计          山东…
    《木兰诗》教学设计山东光远中学    …
    卜算子 咏梅
    墙上的斑点
    作文特写训练案例
    《〈呐喊〉自序》教案
    《爱莲说》教学设计

    秋水
    一堂精彩的话题作文《成功》公开课教…
    花未眠
    《苏州园林》课案（人教实验版八上）
    社戏
    高中语文第三册教学研究课（教案）
    竹影
    勾践灭吴（简案）
    《体态语》说课教案
    大傻教《我的空中楼阁》
    先把他迷住再说——我教《〈论语〉十…
    秋天的风铃——七年级上册《语文》第…
    《斑羚飞渡》课案（人教实验版七下）
    《谈骨气》教学设计
    沁园春·长沙
    端午日
    初中语文读报活动课设计方案
    山中访友
    拯救沉默的国民魂灵              —…
    假如给我三天光明海伦·凯勒（美）  …
    茅屋为秋风所破歌(说课稿)
    《胡同文化》课堂实录            （…
    桥之美
    创设情境   寓美于教               …
    虎丘记                 袁宏道[明] …
    《病梅馆记》教案（一）            …
    识记现代汉语普通话字音            …
    辨析近义词(实词)            段一飞…
    赞   美        wzx108
    沁园春·长沙
    珍珠鸟
    采桑子·重阳     教案设计  汪振学
    《荒岛余生》课案（人教实验版七下）
    触龙说赵太后
    张见亭
    墙上的斑点
    《故宫博物院》课案（人教八上）
    《“天灾不由人”与“抗灾不由天”
    《白杨礼赞》说课稿
    济南的冬天
    高考语文考点训练学案——了解常见文…
    走进秋天——综合性语文活动（案例）…
    明湖居听书课堂实录及评说
    最后一课》教后反思
    动物尾巴的功能
    《谈骨气》现代技术教育示范课教案
    初中语文说课稿 《谈骨气》说课稿课件
    越活越累 ：《记念刘和珍君》北京现代…
    记念刘和珍君
    《记念刘和珍君》教案
    读海 　　　　文 / 木犁
    读海歌[大海听歌]诗集的联想
    《桥之美》课案（人教实验版八上）
    《安塞腰鼓》教学设计
    《人是什么》教学设计（张见亭）
    邹忌讽齐王纳谏集体备课主备  汪振学
    《我的老师》教学设计山东光远中学  …
    《黄鹂》说课稿
    一个都不能少
    荷塘月色
    游褒禅山记
    季氏将伐颛臾
    《最后一课》教案
    《明湖居听书》的思考
    茅屋为秋风所破歌(说课稿)
    《明湖居听书》原创教案设计
    春蚕到死丝方尽
    给材料议论文拟题指导教学设计
    深圳西丽二中校本课程教学设计
    议论文拓展论述思路教学设计
    单元检测讲评课教学设计
    《病梅馆记》教案（一）            …
    我的空中楼阁
    初三是什么             余剑英_
    庄暴见孟子
    老王
    邹忌讽齐王纳谏
    女娲造人
    语文活动课 西楚霸王——项羽
    我的空中楼阁
    乡愁诗
    初中语文第一册《狼》教学设计 陈光林
    《哨子》教学设计
    高中语文第三册第一单元知识总结
    《海 燕》
    归去来兮辞
    《济南的冬天》教学设计
    《夏天也是好天气》教学设计
    《我的老师》教学设计
    《最后一课》教学设计
    我的老师
    金黄的大斗笠
    羚羊木雕
    《谈骨气》教学设计                …
    散步
    《黄鹂》课堂教学实录
    我的空中楼阁
    杜鹃枝上杜鹃啼
    生命
    五柳先生传
    烛之武退秦师                 《左传…
    花未眠
    庖丁解牛             李金贵
    《春》教学设计
    《荷塘月色》教案               李金…
    劝  学《荀子》         李金贵_
    梦和泪       李金贵
    世间最美的坟墓——记1928年的一次俄…
    记念刘和珍君       李金贵
    灯 李金贵_
    悼念玛丽•居里      李金贵
    《论语》七则      李金贵
    《念奴娇 赤壁怀古》说课稿
    《明湖居听书》教案                …
    《念奴娇 赤壁怀古》说课稿
    谁说便是谁错---谈第一册诗歌的教学
    《荷塘月色》第一课时实录
    高中语文的第一节课
    新教材《雪》的教学设计
    毛泽东词二首
    胡同文化
    三个标点一堂课——《药》的教学设计
    故都的秋
    《药》每一课时
    读海
    走进诗歌（课堂实录）
    海燕(苏教版八年级下）
    子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
    苏教版第十册第七单元古诗两首
    9、我应该感到自豪才对
    7、将相和
    驿路梨花
    沁园春·长沙
    《荷塘月色》研究性教案
    中国艺术表现里的虚和实
    教学设计(张见亭)
    《明湖居听书》教案                …
    邓稼先       李金贵
    《孟子》两章       李金贵
    课堂实录：《亲近诗歌》——袁卫星(论…
    多媒体课件《七根火柴》教学设计说课…
    余映潮《律诗二首》教学实录 (附评论…
    大傻教《荷塘月色》
    烛之武退秦师[简案]
    托起一串项链——《项链》的教学设计
    再别康桥
    “联想与想象”作文训练例文两篇   吕…
    《〈论语〉十则》教学设计
    《虞美人》（教案）df_xue_
    海燕
    海燕
    海燕
    鲁提辖拳打镇关西
    《最后一课》教案
    《最后一课》中破折号的用法
    从《最后一课》说文学阅读的“去伪存…
    记念刘和珍君

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号