海  燕
  海，很“平静”，没有暴风雨的那种喧哗，没有成群的海鸥在那里嚎叫，没有高波大浪的咆哮，只有海浪在温柔地抚打着石礁，只有海水的退涨潮，海水夹杂着腥涩的气味扑向海边的揶树。一棵棵的揶树抗议似的轻轻地摇了摇叶子。海水冲上岸边的沙滩，又退了下去，只留下几只贝壳和几只螃蟹，被冲上来的螃蟹很快地挥着大双钳，钻进海里，似乎呆在岸上一秒钟都会有生命危险似的。悬崖边的石头已被海水檫得很光滑，悬崖和悬崖边的石头时刻弥漫着朦胧的水气，悬崖有几个洞，其中在一个洞里栖息着一只倦透的海燕，他没有了当日冲向大海，扑向海浪戏弄暴风雨时的那种勇气和激情。他累了，身体也跨了，但重要的是他的心也累了，当日的雄心壮志已不复存在，希望已不再属于他拥有的，太阳亦好象在怜悯他。收敛了耀眼灼热的光，整天他都是趴在洞边，望这茫茫大海，听着海浪声。他用自己的整个身体都包在翅膀下，一副慵懒的样子，整个大海，很“平静”没有一点生机，死寂的大海令人不寒而栗，望而生畏。
  “欧、、、、、、、、、”海鸥的一声长啸，划破长空，打破死寂，海鸥和海雁正在嬉戏，海燕抬起他“高贵”的头，看着这对海鸟嬉戏，回想当日现在这个时候，玩得最高兴的会是他，一大群海鸥会围着他嚎叫、盘旋、俯冲、戏浪。他们对暴风雨毫不畏惧，当暴风雨来临之时。他会率领群鸟，跟暴风雨搏斗。不久，正确点来说，应该是戏弄暴风雨，在暴风雨的面前，他们从来没有退缩，反而在暴风雨面前肆无忌惮地飞舞，引声高歌，旋水，啄食。暴风雨在他的面前是多么的渺小，对他也只好无可奈何。唉！好鸟不提当年勇。他又抖了抖翅膀，把身体再次埋在翅膀下，这一次更低。其实，他的双眼始终还是望着那两只海鸟，一刻也没有停过，当你越不想看到，越害怕看到的东西被你看见了的时候，你却会越多看一眼。海雁和海鸥玩得很开心，一会儿追逐，一会儿戏骂，一会儿高歌。海鸥一时兴起竟冲向大海。但当海鸥飞向空中的时候，大海的伤痕又恢复了。刚才的事好象压根儿没有发生过似的。“哼”海燕轻蔑地哼了一声，但他想，心里的裂痕是否也能修补好呢？唉！天知道。海雁好象听到他的声音似的。看着海燕。哇！天，好冰冷，好恐怖的眼神。随即转过头去继续和海鸥嬉戏，好一个不屑的样子。
  海燕的心里掀心地疼，很疼，很疼、、、、、、，只在那一刹那他觉得天旋地转，脑里一片空白，过了一会，他的眼睛忽然一亮，似乎明白了什么，向天空嚎叫了一声，奋力地冲向天空。但，最后他还是坠了下去，又回想到了生他育他的海的怀抱，太阳已经落山了，海水被染得金黄的，很好看、、、、、、、、、、
夕阳躲在椰林的背后，照在了“黄金”沙滩上，椰树的叶子沙沙地作响，充满了悲伤。沙滩上一只螃蟹抓到了自己的猎物，举起了大螯和他的猎物回到了大海，从那里来，回到那里去，但海浪忘了一样东西。一只海燕，他把海燕留在沙滩上，再也没有带走他，可怜的——海燕。

                                     特级教师  刘福增

（一）教师向学生介绍《海燕》的创作和发表后所起的作用。（参照教学参考书的内容。俄文的“海燕”含有“暴风雨的信使”之意。）

（二）教师朗诵这首诗，使学生感受在俄国沙皇的反动统治下，广大人民呼唤革命暴风雨到来的迫切心情。

（三）教师给同学简要讲讲“散文诗”的特点。

散文诗兼有散文和诗歌的特点，是一种文学体裁。十九世纪中叶流行于欧美。它的第一个特点是篇幅短小，不分行，不押韵，但具有浓郁的抒情色彩，充满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感。第二个特点是内容的跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意。第三个特点是多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。

（四）教师再给同学们讲讲象征的手法。散文诗运用象征，往往是通篇的运用，而不是某个句子的象征意。比如高尔基的《海燕》，乌云象征沙皇的反动统治；大海象征广大群众；海燕象征革命的先驱者；海鸥、海鸭、企鹅则象征形形色色的害怕革命的人；暴风雨象征推翻沙皇反动政权的革命运动。把这首散文诗中各个形象的象征意义搞清楚，散文诗的含义也就显而易见了。

（五）教师和同学一起讨论这首散文诗描绘的三幅画面，剖析它的象征意义。

1.第一幅画面：暴风雨即将来临，海燕高傲的飞翔，以其革命的激情和勇敢的行动表现出对暴风雨的渴望。列宁曾说：革命运动的来临是革命者的盛大节日。这里，高尔基又用对比的手法写其他海鸟在暴风雨来临之前惊惶失措的丑态，来反衬海燕的高大形象。

2.第二幅画面：暴风雨的迫近，暗示沙皇反动统治对革命人民的镇压。大海的波浪跟狂风争鸣，狂风恶狠狠地把巨浪摔成尘雾和碎末。狂风和巨浪短兵相接，暗示暴风雨迫近斗争的激烈。此时的海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云。暗示在革命高潮迫近时，革命先驱者勇敢斗争的精神风貌。海燕的顽强搏击，是因为它认识到沙皇反动统治已经到瓦解的边缘，它深信；乌云遮不住太阳。反动的统治是无法阻挡人民革命的力量。

第三幅画面：勾画出风、雷、云、电表现大海战胜乌云的激烈斗争，暗示沙皇反动势力虽一时气焰嚣张，不过是临终前的疯狂，必将葬身于人民革命的大海之中。海燕精神抖擞，兴高采烈地呼唤革命高潮的到来，抒发胜利预言家的豪情。

（六）指导同学集体朗诵全诗。请同学在朗诵的时候，头脑中出现一幅幅的画面和对画面象征意义的联想。

(饶杰腾 主编《中学语文教参新编》初中第五册)