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创设情境 寓美于教 ——我教《一碗阳春面》

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了题目，又升华了主题，自然会博得阅卷人的青睐。
    七、有一笔好书写。
    书写是给阅卷人的第一印象，因为它太直观。作文字迹一定要端正，标点符号一定要规范，卷面一定要整洁。不要写错别字，不要有病句，不要有糟糕的涂抹。一笔漂亮的字，一张整洁的卷纸，如一缕清爽的风，会令阅卷人赏心悦目，精神大振，自然会有可观的印象分。“印象分”有它合理的一面，书写也是考查的一部分，书写不仅会造成印象分，而且由于书写不工整，阅卷人会因看不清潦草的字而造成少给或误判，这是最令人遗憾的，我们都应高度重视试卷的书写。高考的作文一般都有明确的字数规定，作文的字数一定要够，因字数不够扣分，实在不值得。如果觉得字数会不够，那么可多设自然段，再搞一个万能的结尾段——激励呀总结强调呀，就是不能让自己的作文字数不够。
                     心贴生活     情聚笔端
                              ——诗歌写作絮语
       在多彩的生活面前，同学们就其天性来说都应该是诗人，都可以说是诗人。很幸运，这个学期我们又走进了一个诗歌的海洋，呈现在我们面前的诗歌是一个怎样的世界啊：五光十色、璀璨耀眼、精美绝伦。仅就新诗而言：《再别康桥》、《死水》、《雨巷》、《断章》、《致橡树》、《面朝大海   春暖花开》……再看外国的诗歌：《篱笆那边》、《致大海》、《我愿意是急流》、《孤独的收割人》、……而就古代诗歌而言，屈原、陶渊明、李白、杜甫、白居易、李商隐、陆游、苏轼、李清照等大诗人的诗作、真是宛如群星丽天、杂花生树、……这一篇篇美丽的诗歌犹如一粒粒精美的珍珠，又如一幅幅多彩的绘画。读诗，给我们带来喜悦、带来享受、带来心灵的力量。
  诗歌是什么？诗歌是生活、诗歌是抒情 。诗歌就是上升的月亮、即逝的流
  星 、游动的小鱼、翩飞的蝴蝶；诗歌就是突然呈现的朝霞和清泉，诗歌就是一茎绿草、一滴水珠、一枚花瓣，诗歌就是一次心动、一次感怀、一次释悟。“开的花还不多，且把这一树嫩黄的新叶当作花看吧。”“我所追求的，是我还没有得到的”，“每天/都是一首诗/每个字都是一颗星/像蜜蜂在心头颤抖”“站在痛苦面前，你就不能说我一无所有，你就不能说我两手空空”“到远方去，到远方去，熟悉的地方没有景色”看，这就是诗歌。走近生活，走近诗歌，喜爱诗歌、善待诗歌，欣赏诗歌，学写诗歌。既然就天性来说我们是诗人，那么我们就可以写诗呀。但要记住，诗歌是抒情的艺术，诗歌以抒情为主，一定要有感而发，切忌无病呻吟。南唐后主李煜若没有彻骨的亡国之恨与悲哀，怎能写出 “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”的千古名句？苏轼若没有旷世之怀、豪放之情，又怎能写出“大江东去，浪淘尽千古风流人物。”的激昂诗句？徐志摩若没有视康桥为“难得的知己，”、“精神依恋之乡”，也就写不出为世人所钟情的《再别康桥》，艾青若没有对乳母深切的爱戴和感激，当然也写不出长篇抒情诗《大堰河——我的保姆》。
        同学们，生活是多么的美好，世界是那么的辽阔。热爱生活，亲近大自然；做一个有情人，用心来体验生活。心在动、情在涌，拿起笔，把你心中的感受，把你头脑中一切美好的想象，把你如飞的思绪，用简洁精练的语言描述下来，就可能是一首诗，甚至是一首好诗。
        写诗是自然的事，主观的事，写诗时，想着这样几句话：诗是要用形象思维的。诗是情感的结晶。诗是语言的娇儿。诗是创造的本源。 写起来，你会为自己感动、为自己骄傲；写起来，你会激动，你会幸福。
         好吧，让我们拿起笔来写诗吧。    
 题目自拟。要求：（1）感情充沛，内容充实；（2）想象丰富；（3）语言要精练，讲求节奏感，并注意适当押韵；
        再试写一首绝句，题目自拟，可以不管平仄，但要押韵，读来上口，有些诗意。
   

   作者简介：于慧琦，女，大学本科学历，中学语文高级教师，现任教于伊春市二中。自1992年始，连续有《美育在语文教学中》、《广阔的智力背景》、《激发写作欲望 培养写作兴趣》等文章发表在《有色金属普教研究》、《有色普教》、《教与学》等刊物上。参加《中学语文精读指导》（《长春出版社》《帮你写作文》（《吉林人民出版社》）两部书的编写。指导学生作文近20 篇分别表在《有色普教》、《教与学》、《绿地》、《海口晚报》、《伊春晚报》等报刊杂志上。并有20余篇的散文、随笔发表在《羊城晚报》、《中国教育报》、《海口晚报》、《林城晚报》、《绿地》等报刊杂志上。被评为伊春市教育系统优秀教师，获黑龙江省教学能手及黑龙江省语文课程教改优秀教师称号。

          

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来源：中国哲士网

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