“欢呼鹊跃”，是形容人高兴得一跳一跳的，谁看见喜鹊一跳一跳的？而麻雀一跳一跳确实是常见的，可见，“鹊”是“雀”的误写；
“迫不急待”，“迫”是“急迫”，既然“急迫”，又怎么“不急”（等待）？
岂非矛盾？
可用此法辨别的还有：跚跚来迟（姗姗：缓慢，女子走路如此）、立杆见影（竿：竹竿插稳很容易，而木杆不易，做同一目的事，谁不愿用容易的办法？）等。
8．联想比较推断
许多字孤立地记，难。但，如将形似的或意思相关的词联系起来举一反三，则 可以触类旁通。
戊戌戍戎戒：
可以如此联想比较：横戌点戍戊中空，划个十字就念戎，两竖一横猪八戒。
掇缀辍啜，
可以如此联想比较：用手拾掇屋子，用线连缀裙子，用车接回辍学的孩子，用嘴啜泣伤心的日子。
另：相象像，钓钧钩，竣峻悛，己已巳，仓仑等都可以如此。
当然，任何方法技巧只是一种辅助手段，要想游刃有余，还须平时多积累，如“销声匿迹”的“销”（易写成“消”），“不假思索”的“假”（易写成“加”），“既往不咎”的“咎”（易写成“究”）等非下硬功不可。
四 高考示例
1.下列词语中，没有错别字的一组是（2006年安徽卷）
A．养分 舶来品 凭心而论 知往鉴今 坐收渔人之利
B．渲泄 擦边球 断章取义 真知灼见 迅雷不及掩耳
C．家具 座上客 明枪暗箭 扪心自问 恭敬不如从命
D．简炼 侃大山 披星戴月 曲意逢迎 毕其攻于一役
【答案】C【解析】A 项中的“凭”应为“平”；B 项中“渲”应为“宣”；D 项中的“攻”应为“功”，“简炼”是“简练”的异形词，就目前来看，不能算错。
2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（2006年北京卷）
A.融洽 筹划 名信片 大象的鼻子——能曲能伸
B.按语 沉湎 泊来品 斑马的脑袋——头头是道
C.宣泄 鄙薄 炒鱿鱼 耗子啃书本——蚊文嚼字
D.装帧 针贬 挖墙角 冰粘煮黄连——同甘共苦
【答案】C【解析】A项“名信片”的“名”应为“明”，“能曲能伸”的“曲”应为“屈”；B项“泊来品”的“泊”应为“舶”，“班马”的“班”应为“斑”；D项“针贬”的“贬”应为“砭”，“挖墙角”的“角”应为“脚”。
考点3 正确使用标点符号
现代社会中，标点符号也起着极其重要的作用，但由于近几年高考中一直未出现标点符号考点，许多学生对标点符号的用法相当陌生，文章中除了逗号就是句号，这一定程度上影响了文章意思的表达。
鉴于这一点，2004年颁布的全国普通高等院校入学考试《考试说明（语文科）》去掉了在“正确使用标点符号”前的星号，说明2004年及以后高考试题中均极有可能出现标点符号知识的考查。
从题型上看，过去常见的题型有两种，一是选择题，即要求选出标点运用正确或错误的一项，二是与语病题结合考，让考生找出一段话中有语法或标点运用有误的几处，并加以改正。
高考对标点符号的考查，着眼于应用。
从考查范围看，以点号为主，兼顾常用的标号。
从考查的题型看，主要有选择、改错两种。标点符号在我们的书面表达中非常重要，平时要养成正确使用和书写标点符号的良好习惯。
高考对标点符号的考查，一般都有较高的综合性和技巧性，综合性是指多种标点的连用，技巧性指标点在一定语言环境里的变通用法〈活用〉。
一、知识梳理：
标点符号分为两大类，一是点号、一是标号。
点号主要是表示语言中种种停顿的，
点号有七种：顿号、逗号、分号、句号、问号 、叹号、冒号。
点号据其停顿的长短分为不同的级：句号＞问号＞感叹号＞分号＞逗号＞顿号。
标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。
标号有九种：引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号。
在使用中容易出现错误的主要有以下几种。（带的※例句有错用的符号）
（一）顿号。
顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。并列的词或词组充当句子的任何成分，停顿较小，一般来说均可以用顿号。
以下情况不用顿号
1.语中如有连词“和”“及”“或”“与”等，就不再加顿号。
（1）※这次会议对玉米、小麦、油料、和棉花的收购任务，作了重新安排。
玉米、小麦为一类，与“油料”之间的停顿应改为逗号，“油料”后边的顿号应删掉，因为已用了连词“和”。
2．相邻的两个数字连用，表示约数，中间不用顿号。如：
（2） 离村三、四里外有一条小河。（去掉顿号）
但如果不是约数，而是表示相邻的两个数字，它们是并列关联，中间就要用顿号。如：
（3） 向退居二、三线的老同志系统地介绍了党的对外开放政策和特区建设的方针及几年来所取得的成就。
3．并列的各项如果有了层次，有些顿号就要升为逗号。如：
（6）原子弹、氢弹的暴炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
（5）※我校是×××捐资百万美元跨省办起三所外语培训学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。
（“教学楼”“图书馆”“教学设备”是动词“有”的并列宾语，而且无层次上的区别，应改为顿号。）
4．并列作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号，而用逗号。例如:
（6）你要不断进步，识字，生产。
（7）这个故事讲得真实，动人。
5.并列词语作主语，如果并列的词语较长，或需要停顿稍大时，就不用顿号而用逗号。
（8）情况的了解，任务的确定，兵力的部署，军事和政治教育的实施，给养的筹划，装备的整理，民众条件的配合等等，都要包括在领导者们的过细考虑、切实执行和检查执行程度的工作之中。
（9）桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面山及双马石，是井冈山五大哨口。
6.并列词语作宾语，有时也用逗号。如：
（10）天明未久，华大妈已在右边的一坐新坟前面，排出四碟菜，一碗饭，哭了一场。
7.并列词语作状语，如果并列成分都是词或成语，它们之间用顿号，如果并列成分是介宾短语，它们之间则用逗号。如：
（11）他们在朦胧的夜色中，在大青树下，在纺车旁，用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想。
8.并列成分作定语，则不论结构简单还是复杂，字数是多还是少，一般都用顿号来表示停顿。
9.并列的词或词组做复指成分，并列词语之间用逗号，不用顿号。如：
（注：即两个或两个以上的词或词组并列在一起，指同一事物，充当句子中的同一成分。复指成分有三种：称代复指、重叠复指、总分复指）
（12）老槐树底下的人只有两辈：一个是‘老’字辈，一个是‘小’字辈。
10．词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。因为用了语气词，中间的停顿就较长。
（13） 哥哥经常给我讲他的游泳啊，放牛啊，捉麻雀啊。
（14）※小红的课桌上堆满复习参考用书，“物理精编”啊、“数学同步”啊、“政治大课堂”啊、“
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