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沁园春

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陈毅谈诗歌创作就强调了这点。这首词前半阕着重写景，却处处景中与情。“万山红遍，层林尽染”，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着诗人火热的革命情怀。红色象征革命，象征烈火，象征光明，“万山红遍正式作者“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，则是作者对自由的向往与追求。“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？的感叹，则由写景直接转入抒怀。
    下半阕着重抒情，但情中含景。“忆往昔峥嵘岁月稠”将无形的不平凡的岁月化为一座座有形的山峰，给人以巍峨奇丽的崇高美。“中流击水，浪遏飞舟‘也是一幅劈波斩浪的宏伟画面。毛泽东发言为诗，改造世界、建设新天地的理想之光闪烁在他的每一首诗词之中。他以“只争朝夕”的精神，投入“惟有牺牲多壮士，敢叫日月换新天”的战斗人生，这就是“战地黄花分外香”。可以说，他的诗词，跳出了骚人墨客书写个人经历的小圈子，通过高度艺术概括，夸张想象，不着痕迹的铺垫，使读者的感情和思想自然进入他所设置的艺术情景中去。
2． 壮阔的史诗美。
3． 高洁的情操美。
4． 伟岸的形象美。
5． 慷慨的悲壮美。
6． 隽永的意境美。
7． 辨证的和谐美。
8． 绚丽的色彩美。

尾声
齐声朗读课文，布置学生找毛泽东的诗词来看，写一篇欣赏短文。 


自评：本课设计以教师讲评为主，抓住以提高学生欣赏能力为中心，从微观和宏观两方面分析进行引导，注重开拓知识面，例如涉及一些文艺理论、毛诗其他诗词等，从表面字句探讨其深刻用意，从而让学生整体把握毛泽东诗词。                                                    

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来源：中国哲士网

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教育资料 沁园春 文章
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