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一面（教案）
阿长与《山海经》（教案…
我的母亲
花未眠
《中国石拱桥》教案
为你打开一扇门
第六单元教案：《绿》
《琵琶行》简案
苏教版九年级语文（上）…
九年级（上）第五单元教…

 

八年级上语文第一单元教学设计

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长征》节选

教学
步骤教师活动学生活动备注
1创设情景 感知课文
用一句话表述所感知的环境氛围：这是一个 的
故事。.阅读课文
填写答案.
2. .再读课文..理清思路：
请学生分别用小标题概括文章的四个场景。




. 启发学生了解课文按场景的转换清楚的分为四个部分，以人物的对话、动作和事件的发生、发展来一步步的把剧情向前推进。鼓励学生运用准确、简洁的语言概括课文各部分的主要内容，培养学生分析、归纳的能力。.
3.一、 选择场景、创作剧本
1、 课文节选了四个场景，哪个场景最使你感动，为什么？
2、 选择你最喜欢的一个场景，组织志同道合的同学，准备下节课将它进行表演。
二、 按小组分工合作表演各自的剧本。
结合课文，从多个角度对各组的表演进行评价。.
由于个人感受不同，允许有不同的理解，鼓励学生各言所感。

（ 学生阅读课文，结合自身的理解，进行剧本的再加工，教师巡回指导）

..
4.一、 播放《长征》片断。（第22集）
引导学生对比电视剧，进一步比较差距，反思自己的表演。
二、 引导归纳电视文学剧本的一般特点。学生.观看
反思.表演


掌握电视文学剧本的一般特点。
5展开讨论 开拓延伸
学习完这个单元，你对红军长征有了那些深入的了解？你觉得红军战士能够在恶劣的环境下取得长征胜利的最主要的原因是什么？.除.了在这个单元中你所学到的知识以外，你最想知道的红军长征的相关历史是什么？你会怎样了解你想知道的知识呢？你觉得这五篇课文有怎样的共性与个性呢？你能否写一篇小论文谈谈你的理解呢？学生思考
讨论归纳
完成作文
教学
反思



第十课时 . 诵读欣赏《诗人 领袖》兼复习《七律 长征》
..

教学
步骤教师活动学生活动备注
1指导学生查阅资料，了解写作背景。学生交流
2






提出朗读要求，开展朗诵比赛
培养学生自主学习的能力. 要求学生能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，在反复朗读中逐步加深对课文后关于这首诗的主要内容和艺术特点的简评的理解。

3.
一、. 由《七律 长征》，引导学生收集毛泽东的诗词，


二、组织讨论
诗歌最后一句“嘹亮了东方”是什么意思？这样写好不好？
学生当堂完成，相互交流
. 比一比，看谁收集得快，收集得多
.

师生讨论共同归纳
.
.。
教学
反思



第十一、十二、十三课时 单元作文
教学
步骤教师活动学生活动备注
第一课1、. 准备：
2、 1、组织学生自学“写清楚一件事的起因、经过、结果”。
3、 2、口头完成习题二：讲述“一个有关我的故事”。
4、（二） 写作：
5、 1、提供参考题目：“一个有关我的故事”、或“我们班的新鲜事”等，学生讨论自定也可以。
6、2、明确写作要求，学生写作。
阅读，思考，议论
第二课写作实践，自评，出示评改标准和要求，组内交流、互改。写作，自评
第三课7、互评，作文讲评，师生互动评改作文，好文章推荐。互评，听读
教学
反思

第十四课时 口语交际——当一次主持人
教学
步骤教师活动学生活动备注
1指导学生收集一些名主持人的主持节目学生交流
2提出要求：学习当节目主持人，做到有信心、有口才。能够发挥自身特长主持大方、自然。学生参与，评选最佳选手
3（一）、引导学生自学口语交际“当一次主持人”；


（二）、播放央视“挑战主持人”或其他著名主持所主持的栏目；
（三）、创设情景
假如你是一次“走近你、我、他”的主持人。
学生可以默读、小声朗读。也可采用圈、点划。
互相交流，谈自学的体会。
结合电视加深主持人要求的体会，交流体会。

扮演角色，同学互评。


布置作业 假如你是“我讲我心中的烦恼”节目的主持人，请完成串连词，并在班里交流、互评。
教学
反思

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来源：中国哲士网

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