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中国当代诗三首之二:致橡树(教案)

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刘星河

教学目的、重点:
1、初步了解现代诗歌的一般特点,提高阅读和鉴赏能力。
2、学习新诗借助鲜明生动的形象抒发感情的特点。
3、了解诗歌的象征手法,评判诗中表白的爱情观。
教学过程:
一、提问导入
中学语文课堂教学中,对爱情主题的课文,视为禁区,可今天,我们要来学习著名女诗人舒婷的新诗《致橡树》。
1、本诗完整的标题应该是什么?
——木棉致橡树
2、既然是木棉致橡树,那么,木棉又向橡树说了什么呢?
配乐朗诵全诗
——木棉不愿做: 凌霄花 鸟儿 泉源 险峰 日光 春雨
3、难道这些有什么不好吗?木棉为什么要否定它们呢?从哪些词语可以看出来?
——攀援、炫耀;痴情、单调;
送来、慰藉;增加、衬托;
从这些词中,我们能看出诗人反对什么样的爱情观呢?有哪些词语可以表达?
——“依附、附庸、奴性、无骨气、趋炎附势” 即是 攀附型 痴恋型 奉献型
因为这些是感情的单向奉献,而并非平等的心与心的交流,其思想根源是什么?
——封建的男尊女卑、三从四德。
4、补充:
a、诗歌《椰子树是什么?》
有人说/它像芭蕉/还有人说/它像棕榈/我说/椰子树什么也不像/椰子树就是椰子树/因为/太像别人就会失掉自己
b、电影《女人不是月亮》
c、易卜生的《娜拉》(即《玩偶之家》)
5、“甚至日光、甚至春雨”结构完整吗?怎样补全?
——甚至也不止像日光,照亮你的前程,温暖你的心灵;
甚至也不止像春雨,播洒爱的甘霖,滋润你的心田;
二、总结:全诗行文至此,我们可以发现:诗人采取“破”的思维方式,目的是引出诗的下半部分,即:真正的爱情应该是并肩站立的俩棵树,根相握、叶相触;
枝枝相覆盖,叶叶像交通。(《孔雀东南飞》)
在天愿为比翼鸟,在地愿为连理枝。(《长恨歌》)
三、学生齐读二部分
1、两棵并肩的树,其形象有什么不同?
——铜枝铁干的树:枝干像刀、像剑、像戟。
花像叹息,又像火炬。
2、在诗人(木棉)的心中,橡树和木棉应当怎样?
——分担——寒潮、风雷、霹雳;
共享——雾霭、流岚、虹霓。
——阳刚气概和阴柔气质。
四、总结:诗人崇尚的是: 心心相印、患难与共 共同进步、事业至上。
五、作文:根据《椰子树是什么》写一篇作文,700字左右。

板书设计
凌霄花 ( 攀附型 )
不愿做 鸟儿 (痴恋型)
泉源 险峰 日光 春雨 (奉献型)

要做 并肩站立的树 根相握、叶相触
枝干像刀、像剑、像戟。 心心相印、患难与共
分担——寒潮、风雷、霹雳; 共同进步、事业至上
共享——雾霭、流岚、虹霓。



来源:中国哲士网

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