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《林黛玉进贾府》教案4

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p; 师:请大家从课文中找出描写黛玉外貌的句子,分析黛玉的外貌特征。

        【投影。】

    ①众人眼里的黛玉:“众人见黛玉年貌虽小,其举止言谈不俗,身体面庞虽怯弱不胜,却有一段自然的风流态度,便知他有不足之症。”②王熙凤眼里的黛玉:“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”③宝玉眼里的黛玉:“与众各别:两弯似蹙非蹙胃烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。”

    师:学生通过这些内容,可以归纳黛玉的外貌特征。

    【学生自由地在黑板上写出概括黛玉的词:身体孤弱、多病(众人);容貌标致,气派不凡(王熙凤);弱不禁风,多愁善感,美丽多情,姿容俊逸,极富神韵(宝玉)。】

    师:黛玉进贾府的表现是怎样的?

    生:(齐答)“步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路。”

    师:请大家从细节上说说看。

    生34:贾母初见黛玉“一把搂入怀中”,黛玉一时没来得及行礼,过后她还是补上了。

    生35:当贾母介绍王熙凤时说:“他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿,南省俗谓作‘辣子’,你只叫他‘凤辣子’就是了。”结果黛玉还是以“嫂”呼之。

    生36:在王夫人处,老嬷嬷们让她炕上坐,“炕沿上却有两个锦褥对设,黛玉度其位次,便不上炕,只向东边椅子上坐了。……黛玉心中料定这是贾政之位。……便向椅上坐了。王夫人再四携他上炕,他方挨王夫人坐了”。

    生37:黛玉在家时,饭后原不吃茶,而这里“许多事情不合家中之式,不得不随的,少不得一一改过来”,因而跟着漱口,跟着吃茶。

    生38:贾母问她念书情况时,她回答“只刚念了《四书》”;宝玉问时她却说“不曾读,只上了一年学,些须认得几个字”。这是因为贾母曾说姊妹们“读的什么书,不过是认得两个字,不是睁眼的瞎子罢了”,所以她才改口。

    师:通过这些我们可以看出黛玉的性格——

    师生:(齐)多疑、自尊自重、谨言慎行。这种心理和行为,是她孤单的身世和寄人篱下的处境造成的。

    [知识拓展]

    师:本文的肖像描写较多,试结合具体内容来谈谈肖像描写在文中的作用。

    【学生小组讨论后代表发言。】

    生1:透过肖像看人物的性格、气派。如写黛玉是:“……闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。”写熙凤是:“……粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。”两人都很美,但又有不同,前者娇弱、玲珑、文静、内向,后者华贵、俏丽、外向、泼辣,善于逢迎:一个含苞先放,一个艳丽袭人。

    生2:通过形象看人物的社会地位。本文着重写了王熙风和宝玉的服饰,可以看出这个家族的富有。写王熙凤又突出“这个人打扮与众姑娘不同”,具体描写很绚丽夺目,说明她好张扬,又说明在贾府地位显要。宝玉则显示出受宠的地位。

    生3:抓住观察人物的视角。不同的人有不同的观察眼光,而不同的眼光也反映了观察者的性格、爱好和文化层次。如林黛玉的肖像是通过宝玉的眼光来看的,完全没有衣饰,而突出其面容体态娇弱柔嫩、含情脉脉。这就反映出宝玉是不看穿着之类的物质享受,而追求精神潇洒的。

    生4:结合其他各种描写整体分析。肖像描写对于人物刻不是孤立的,如王熙凤“丹唇未启笑先闻”就恰好是她登场的照应。黛玉的谨慎内向也可从“步步留心,时时在意”的行动上得到佐证。

    生5:适时适量,有详有略,变化多姿。本文对人物亮相的顺序和登场的方式都很有讲究。重点人物多介绍,有的甚至两次描写其肖像,如黛玉、宝玉,次要人物简略一些,如贾母。还有的只点名字或虚写,如舅母、舅舅。

    [课堂小结]

    师:本节内容是全文的重点。人物是小说的要素之一,《林黛玉进贾府》中的人物形象丰满且各具特色。我们只有通过人物的一言一行来把握人物的性格特征,才能更进一步了解作者的创作意图,揭示小说的主题。

    [布置作业]

    1.背诵《西江月》二词。

    2.品读课文众人见面和宝黛相会部分段落。

第三课时

    [导入新课]

    检查背诵情况。

    [推进新课]

    师:这节课我们重点赏读课文,探讨几个问题。

    【投影。】

    1.宝玉为何“摔玉”?

    2.关于人物的“哭”和“笑”。

    3.赏析课文的对比手法。

    【学生分组分工协作整理、记录、发言等,教师分别参与三个小组讨论交流,并相机点拨发表个人意见。】

    师:下面请大家交流。

    生1:《红楼梦》第一回说,女娲用三万六千五百块顽石补天,剩下一块未用。这“无才补天”的顽石后化为一块鲜明莹洁的美玉,被一个和尚携入下世,即宝玉出生时口衔的那块玉。衔玉而诞本很“奇异”,加上贾府继承人的身份,宝玉自然被父亲寄予厚望。这“通灵宝玉”就承载了贾政要求儿子走“经济仕途”之路,补封建社会之天的希望。但是宝玉对功名利禄的厌恶几乎是与生俱来的,与父亲的希望背道而驰。摔玉表现了他对封建政治观念、正统观念的叛逆。

    生2:宝玉摔玉的直接起因是“家里姐姐妹妹都没有”。如今来了这么一个神仙似的妹妹也没有,这一动作充分体现出宝玉的妇女观。亘古以来,男子一直把妇女视作花鸟、玩物和工具。宝玉骂“(玉)连人之高低不择”,说明了他对妹妹的尊重,认为自己这个“泥做”的男人根本不能和“水做”的女儿相提并论。宝玉摔玉,实际上摔的是男权主义、大男子主义,表现出他尊重妇女、男女平等的思想。

    【投影。】

    1.文中共多少处直接写笑,哪些人物笑了?他们为什么要笑?

    2。文中几次写到哭?是哪些人在哭?从哭中塑造了人物怎样的性格?

    生1:节选部分共有25处直接写笑。

    生2:这些人物是:林黛玉、贾母、王夫人、邢夫人、王熙凤、贾宝玉、探春、丫鬟。

    【学生讨论。】

    师:仍旧请大家来把各自讨论的内容交流一下。

    生1:林黛玉出于礼貌,不得不笑。尽管她笑得最多,但她的笑是装出来的,是她待人处世“步步留心,时时在意”的具体体现。

    生2:贾母在贾府位居至尊,是喜悦而满足的笑。但她悲后又笑,也不无虚伪成分。

    生3:王夫人满意王熙凤做事周到而笑,对黛玉爱怜而笑。说明她心存仁慈,为人宽厚、随和。

    生4:邢夫人回复贾母而笑,对黛玉爱怜而笑。她是以笑为交际手段,是为了处理好与长辈、晚辈的关系。

    生5:王熙凤纯粹是为了巴结逢迎贾母,装腔作势而笑。通过笑可看出她见风使舵;未见其人,先闻其笑,又可看出她在贾府的特殊地位。

    生6:贾宝玉是发自肺腑、出于自然的笑。这反映了他性格上的不受拘束。

生7:探春是在宝玉杜撰后会意而笑,说明她性格直率。   

生8:丫鬟们身份低下必须陪笑。

    师:(小结)由此看来,不同人物的笑是不一样的。笑反映了人物不同的性格特点。那再来解读文中的“哭”。

    生:文中总共写了36次哭,出场的主要人物都哭了。

    师:那请小组选择其中关键几处来谈谈具体哭表明了什么内容?

    生1:黛玉与贾母见面时共4次写到哭。贾母见外孙女时“大哭”,一方面是对外孙女的疼爱和怜惜,另一方面也是为“先舍我而去,连面也不能一见”的女儿之死丽伤心,表现母亲对女儿的亲情和怀念,是白发人送黑发人的发自肺腑的伤感。

    生2:黛玉在拜见外祖母时也哭个“不停”。她是因见到外祖母,想到自己幼年丧母,孤苦伶仃,不得不寄居他处的悲苦身世而哭。这哭体现了她多愁善感的性格。

    生3:王熙凤出场后也为黛

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