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《都市精灵》教案

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画的喜欢的词句并分析。
    2．结合思考2，学生说小动物对城市生活的好处。（请以小动物的口吻说一说，如：我是……我能给……）
    3．文中描写的精灵在生活中还会经常出现吗？在北京多吗？本文用了什么写法？
    4．从对比的情况看，都市的小动物正在减少乃至灭绝，你认为是什么原因？你能说出几种越来越少乃至灭绝的动物吗？
    5．哪些城市的做法给我们启示？画出有关的语句说一说。
    6．作者通过对比写了北京城小动物的减少，又写了昆明等地的做法，目的是什么？
    7．读文章最后一段并理解“倒是‘与狼共舞’这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识”的意思。
    8．讨论：怎样才能使都市拥有更可爱的鸟、兽、鱼？
    9．如果让你为本市选择一种具有标志性象征性的小动物，你选择什么小动物？说说理由。
    五、积累词语，丰富词汇量
    学习本文你积累了哪些成语，并说说意思。
    六、总结全文
    舒乙的《都市精灵》净化了我们的心灵，值得庆幸感到欣慰的是，国家已颁布了许多保护动物的法律法规。2008年“绿色奥运”的主题就是希望做到人与自然的和谐。我们每个人只有用爱心去了解动物，善待动物，这个世界才会变得更加美好。
    教学反思
    新课改强调引导学生学会学习，学会生存，学会做人，在教学过程中潜移默化地培养学生正确的人生观和价值观，让学生形成积极主动的学习态度，引导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。《都市精灵》的设计与实施，充分体现了这些要求。让学生说积累的成语及意思，目的是让学生主动积累基础知识，加强知识储备。
    学生说自己喜欢的小动物，赏析形象描绘小动物的词句，充分培养了学生分析问题的能力，训练了表达能力，并让学生在分析中体会到小动物对人类的益处，小动物给人类带来的乐趣，从而理解人与自然相处和保护动物的重
    要性。
    提出的几个问题，很好地
    培养了学生分析和解决问题的
    能力，使他们获取了新知识。解
    决问题的过程中，学生动手标
    画，小组讨论，培养了交流与合
    作能力。
    （作者单位：广西贺州市八步区
    实验中学）

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来源：中国哲士网

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