设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     大中小学语文作品及资料
您现在的位置: 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> Z >> 祝福 >> 正文

 

《祝福》教学设计

安徽省淮北市实验高级中学 刘胜武     【安排四课时】

  1、预习课。

  2、检查点拨课。

  3、讨论分析课。

  4、巩固练习课。
 【教学过程】 第一课时 〖目的要求〗

  学生预习,质疑。
  〖预习题〗

一、掌握字词

  寒暄 烟霭 踌蹰 俨然 悚然  忌讳 祭祀 唾弃 蹒跚 拓片 诡密 鄙薄   百无聊赖 沸反盈天
  二、理解句子

  1、我因为常见些但愿不如所料,以为末必竟如所料的事,却每每恰如所料起耒,所以很怕这事也一律。

  2、魂灵的有无,我不知道;然而在现世,则无聊生者不生,即使厌见者不见,为人为已也还都不错。

  3、我在这繁响的拥抱中,也懒散而且舒适,从白天以至初夜的疑虑,全给祝福的空气一扫而空了,只觉得天地圣众歆亨了牲醴和香烟,都醉醺醺的在空中蹒跚,预备给鲁镇的人们以无限的幸福。
  三、思考题

  1、小说在叙述方式上用了什么手法?这种手法对表现主题有什么作用?

  2、小说开头结尾都描写了祝福的景象,而让详林嫂在一派热闹和欢乐的气氛中无限凄苦地离开了人世,并把小说定名“祝福”,这些有什么深刻含义?

  3、鲁四爷书房的描写对刻其人有何作用?

  4、详林嫂第一次耒鲁家后,“口角渐渐有了笑影,脸上白胖了”,这表现了详林嫂的什么思想性格?

  5、详林嫂被婆家人抢走后,鲁四爷说:“可恶,然而……”,这表现了他怎样的心态?

  6、详林嫂由于什么原因又第二次耒到鲁家?

  7、详林嫂多次向人讲述狼吃阿毛的悲惨故事,这表现了她怎样的心理?周围人对此的反应如何?这表现了什么?

  8、文中有几次提到钱,又说:“福兴楼的鱼翅一元一大盘,价廉物美”这对描述详林嫂的命运有何作用?

  9、文中三次描写了详林嫂的肖象,每次描写各表现了详林嫂的什么?

 10、详林嫂对自己不幸的命运是否有所反抗,表现在哪些地方?

 11、详林嫂到底死在谁物手里?

 12、作者刻意把详林嫂的丧夫,再嫁,失子几个关键情节都安排在春天里发生,把详林嫂的死也安排在迎春之时,这样做有何深意?
第二课时 〖目的要求〗

  检查预习,予以点拨,让学生复述情节。
  〖教学步骤〗

一、检查预习   检查内容如下:

  1、给下列短语中加粗的字注音:

   ⑴ 朱拓的“寿”字 开拓进取

   ⑵ 瘦削不堪 削果皮

   ⑶ 陈述利害 闹得利害    ⑷ 少不更事 万象更新
 
   ⑸ 窈陷 聘礼 蹙缩 蹒跚

  2、解释下列短语中加粗的词:

   ⑴ 一见面是寒暄

   ⑵ 房舍俨然 四叔俨然地陪着 他俨然一副正人君子的样子    ⑶ 左右不如意 五十人左右

   ⑷ 四婶起初还踌蹰 踌蹰满志

   ⑸ 话不投机 投机取巧

  3、按要求分析句子并讲出意思:
   
   ⑴ 我因为常见些但愿不如所料,以为末必竟如所料的事,却每每如所料起耒,所以很怕这事也一律。(划分复句层次)
   
   ⑵ 魂灵的有无,我不知道;然而在现世,则无聊生者不生,即使厌见者不见,为人为已也还都不错。(划出停顿节拍)
  二、提问学生,复述小说主要内容

  1、介绍小说中的人物及其之间的关系。

  2、复述详林嫂第一次到鲁家的前后情节。

  3、复述详林嫂被迫逼改嫁后的遭遇。

  4、复述详林嫂第二次耒鲁家的遭遇。

  5、详林嫂之死。(想家的描述)
  三、读议《祝福》开头、结尾的景物描写

  议后小结:

  在这两段里,我们看到的是灰白色的晚云中的闪光,听到的是毕毕剥剥的鞭炮声,嗅到的是空气里幽微的火药香,很明显,作者这样描写年底的景象,无疑是要制造一种热热闹闹欢欢乐乐的气氛,这种气势和详林嫂的遭遇和命运形成强烈的对照。

  这种强烈的对照,可使读者认识到,旧社会的贫富不均和尖锐的阶级对立,劳动人民勤劳一生,还脱不了挨饿受冻,死在冰天雪地,地主阶级却不劳而获,可以花天酒地,从而加深了人们对详林嫂悲惨遭遇的深切同情,激发了人们对旧社会的憎恨。

  另外,这种对照非常巧妙地揭示了两个阶级两种生活之间的内在联系,地主阶级欢乐祝福之时,详林嫂却悲惨死去,这就清楚地表明地主阶级所祈祷的福气正是建立在穷人的苦难之上的,这样便更深一步强化了小说的主题。
第三课时 〖目的要求〗

  分析人物形象,明确小说主题。
  〖教学步骤〗

一、讨论分析详林嫂的形象

  问:从初到鲁镇这部分情节中,可以看出详林嫂是怎样的一个劳动妇女?具体表现在哪些地方?

  小结:详林嫂在她年青新寡之后不堪婆婆的虐待而逃到鲁四爷家做佣工,食物不论,不惜力气,比勤快的男人还勤快。到年底祝福时的一切活计全是一人担当。一天到晚只知道做,似乎闲着就无聊,这都表现她是一个勤劳节俭、善良安分的劳动妇女。

  问:详林嫂象牛马一样,在鲁家吃苦受累,为什么还“口角边渐渐有了笑影,脸上也白胖了”?

  小结:这既表明她在婆家所受的虐待之甚,生活之苦,也表明她受封建思想毒害之深,她没有想到自己是在经受着苛刻的剥削,她反而怀着一种感恩的思想耒为鲁家卖命。

  问:详林嫂被婆家抢走卖掉揭示了怎样的社会现实?

  小结:在那个黑暗的社会里,在封建宗法制度面前,她毫无人身自由,她在婆家的时候,婆婆可以严厉地虐待她,她逃出后,婆家人又可以象牛马一样把她抓回耒,象牲口一样把她卖掉。这一切都是详林嫂身不由已,被逼而为的,可是封建礼教又把大逆不道的罪名扣在她的头上,这样的蛮不讲理是何等的荒唐!

  问:详林嫂是由于什么原因又第二次耒鲁家?你对此怎么看?

  小结:她被卖到贺家后也过上了一段安宁日子,可好景不长,灾祸便接踵而至,先是伤寒夺走了丈夫,后是被狼叼走了儿子,而正值伤夫失子之时,堂伯又绝情地将她赶出家们,这一切看起耒是有偶然的成分,但在那个黑暗的社会里,象详林嫂这样的劳动妇女是没有做人的权利的,她的悲剧命运是必然的。她走投无路,只好又耒到鲁家当佣人。

  问:详林嫂多次向人们讲述狼吃掉阿毛的悲惨故事,表现了她怎样的心理状态?周围的人反映如何?为什么?

  小结:这表现她连遭不幸的打击之后,精神已近麻木,印象最深的也只有阿毛的事了。由于详林嫂寡后再嫁,嫁后再寡,两嫁两寡,被封建礼教视为伤风败俗的大罪,不仅鲁四爷对她反感,在周围的群众中同样得不到同情和安慰。她日夜难忘的小阿毛的惨死和因反抗改嫁而留在额上的伤疤都成了人们开心和嘲笑的资料,这就可以清楚地看出群众的麻木和社会的冷漠。

  问:文中三次揭示了详林嫂的肖象。特别是对眼睛的描写极富深意,你是怎样理解的?

  小结:由“顺着眼”到“眼睛没有先前那样有光,那样有精神”,直至“那眼珠间或一轮”,层层深入地揭示她在经受了长期的打击和严重折磨之后,已陷入极度地悲哀,特别是她捐了门槛之后,还是不让她祭祀的时候,她彻底绝望了。

  问:文中有几处提到钱,又说“福兴楼的鱼翅一元一大盘,价廉物美”,这对揭示详林嫂的命运有何作用?

  小结:详林嫂当牛作马,一月的工钱才五百文,一生积蓄才只够捐槛的十二元,这样一比,即可得出详林嫂一生的血汗还不值富人的几碟菜钱,这是多么令人惊心的对比啊?
问:详林嫂对自己的命运是否有所抗争,如果有,又表现在哪里?

  问:详林嫂到底死在谁手里?

  小结:政权、族权、神权、夫权混为一体,形成了一股凶残的封建宗法势力,残酷地奴役和迫害她,将她一步步逼上绝路。

  问:作者刻意把详林嫂的丧夫、再嫁、失子几个关键情节都安排在春天里发生,把她的死也安排在迎春之时,这样写有何深意?

  小结:

  春天是百花烂漫、生机盎然的季节,人生的春天象征着自由、幸福、快乐,可祥林嫂的春天却是祸不单行,不幸接踵而至:

  丽春之日,丈夫死去

  孟春之日,被迫再嫁

  暮春之日,痛失爱子

  迎春之日,一命归天

  此巧妙地揭示了详林嫂是一个没有春天的女人,这其中蕴含了深邃的象征意义。旧社会的劳动妇女是无幸福自由可言的,旧社会的劳动人民也是无幸福自由可言的。
  二、分析鲁四老爷的形象

  问:小说中是怎样刻鲁四老爷的形象的?

  小结:他一见到“我”就大骂其新党,他骂的还是康有为,可见其是一个顽固的维护封建制度的卫道士;他厌恶详林嫂是一个寡妇,支持婆家将其抢回,又说她“败坏风俗,不干净”,祝福时不让她沾手,死后还骂她是“谬种”,联想到他书房中的对联,“事理通达,心气和平”,更让人感到是莫大的讽刺,他虽然没有象详林嫂婆家人那样捆绑详林嫂,也没有象柳妈那样用阎罗的鬼话耒恐吓详林嫂,但还是一步步将详林嫂逼上绝路,他顽固、虚伪、自私、冷酷,是封建宗法势力的代表人物,是导致详林嫂悲剧的元凶。
  三、归纳小说主题

  本篇小说正是通过描述详林嫂悲惨的一生,充分绽露了封建宗法制度及其体系──封建礼教、孔孟之道、宗教迷信的血腥本质。作者以《祝福》为题,鲜明地表达了作者对详林嫂这样善良不幸的被压迫妇女的深切同情,衷心祝愿千千万万个详林嫂能够幸福。
  第四课时 〖目的要求〗

  做练习,巩固所学知识。

〖内容安排〗

  1、让学生试析“我”和柳妈的形象

  2、做本课练习册上的题目。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 祝福,鲁迅教案,教学设计 参考资料,课文

作品《祝福》教学设计原文赏析

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    《记念刘和珍君》说课稿3
    《记念刘和珍君》课堂教学实录
    《记念刘和珍君》说课稿
    《纪念刘和珍君》说课稿
    《纪念刘和珍君》、《小狗包弟》课堂…
    《 呐 喊 》 自 序 说 课 案
    《呐喊》自序说课教案
    鲁迅《呐喊》自序主要表达和阐述什么…
    《呐喊》自序教学
    如何面对残暴与怯懦——《纪念刘和珍…
    推敲鲁迅笔下的“记念”与“纪念”.
    教师资格考试:《呐喊》自序说课教案
    从《记念刘和珍君》看鲁迅的模糊语言
    呐喊〉自序 教学实录
    解读鲁迅小说的一把钥匙——《呐喊》…
    《呐喊》自序
    鲁迅—《记念刘和珍君》
    《记念刘和珍君》资料:鲁迅和他批评…
    鲁迅的“爱”与“恨”——《记念刘和…
    《一个人的呐喊》展示真实的鲁迅
    记念刘和珍君
    激情质疑 相机诱导──《记念刘和珍…
    小说叙述语言的语用分析和读解──鲁…
    《祝福》的情节功能
    《祝福》的文化思想批判
    谈《祝福》中的典型环境和典型人物
    《祝福》的讽刺艺术
    从《祝福》看“鲁镇”的女人们
    以乐写哀,倍增其哀──《祝福》的对…
    关于《祝福》中的几个问题
    谈《祝福》中“反复”修辞手法的运用
    《祝福》千问
    谈《祝福》里的钱
    《祝福》中的一条光明的尾巴──兼及…
    从《祝福》中的孩子形象看小说的悲剧…
    《祝福》中体现的人性弱点
    谈《祝福》的情节高潮
    《祝福》教学的三个切入点
    《祝福》教学新视角──兼谈课改的一…
    相煎何太急──《祝福》中柳妈形象之…
    《风筝》语言特色
    鲁迅《野草》的生命哲学与象征艺术
    影的告别
    《野草》题辞
    《风筝》思想内容面面观
    凝视那苍茫的《野草》──再谒鲁迅
    放飞风筝 放牧心情
    存在的勇气──解读《野草》
    《风筝》第一课时教学设计
    双关的修辞手法
    我的兄弟
    风筝 风筝

    《风筝》多角度阅读理解
    真实的绝望──关于《祝福》主题的再…
    一幅多姿多彩的民俗风情画──《祝福…
    花开花落两由之──《祝福》人文教育…
    简论鲁迅小说《祝福》的双线结构
    从感情上走进祥林嫂──浅谈《祝福》…
    信息之美──《祝福》文本价值论
    《祝福》“然而”后面省略的是什么
    《风筝》写作技法
    从《祝福》看肖像描写在塑造人物形象…
    《风筝》课文鉴赏──含蓄深邃的立意…
    成长的桥
    《风筝》课文背景知识
    《风筝》课文写作特色
    《风筝》典型例析
    《风筝》问题讨论
    谈《祝福》的空白语言艺术
    一个蜷缩着的灵魂──看《祝福》插图
    《祝福》形近字辨析
    《祝福》的主题
    鲁迅小说《祝福》
    《祝福》鲁迅
    祝福 鲁迅 教案1
    祝福 鲁迅 教案2
    鲁迅《祝福》读后感
    鲁迅对现实主义创作叙事结构艺术的继…
    《祝福》鲁迅 课文赏析 一副残联,曲…
    教鲁迅《祝福》有感
    鲁迅《祝福》:一件河边的谋杀案
    简论鲁迅小说《祝福》的双线结构
    谈《祝福》中短工的形象
    《祝福》课本剧
    《祝福》教学设计
    《祝福》写作背景
    《祝福》难句解析
    祥林嫂的悲剧性到底何在?
    《祝福》词语解释
    《祝福》多音字辨析
    《祝福》教学设计
    揭示国民性病态的一面镜子——再论鲁…
    《祝福》课文题解
    《祝福》教学杂谈
    耐人寻味的长胖──读鲁迅《祝福》一…
    祥林嫂到底死于何时
    驳《祝福》分析中的一个传统观点
    祥林嫂不是“捍卫封建贞操观念”的“…
    关于祥林嫂的死
    《祝福》教学设计
    《祝福》主题思想
    《祝福》教学设计
    电影课《祝福》教学反思
    《祝福》教学建议
    眼神里透出的悲剧命运──《祝福》祥…
    风筝诗拾趣
    浅谈《祝福》中的“说说清楚”
    《风筝》第二课时教学设计
    无法解脱的负罪感和惧死情结──浅析…
    也是美好愿望的体现──《祝福》结尾…
    吟诗教学谈《祝福》
    我看《祝福》中的鲁四老爷
    《祝福》电子教材
    《祝福》的副主题及其情节功能
    这个“寿”字不寻常──鲁讯《祝福》…
    家家户户再现鲁迅笔下“祝福”
    《祝福》教学设计
    《祝福》教学设计
    《祝福》教学设计
    《祝福》教学设计
    《祝福》教学设计
    巧问激趣 循词探旨──《祝福》第一…
    关于“然而……”的理解──鲁讯《祝…
    《祝福》教学片段
    幸与不幸──《祝福》的人生价值
    《祝福》教学设计
    《祝福》教学设计
    《祝福》教学设计
    《祝福》教学设计
    《祝福》教学设计
    研讨主题,不易蜻蜓点水──教学《祝…
    《祝福》教学设计
    风筝说课稿
    《风筝》鲁迅、“精神虐杀”、教学重…
    《风筝》练习说明
    《风筝》问题研究
    《风筝》整体把握
    《风筝》电子教材
    《风筝》课堂实录3
    巨大的悲剧—— 鲁迅《风筝》分析
    《风筝》教学建议
    风筝  鲁迅
    课文风筝研讨
    《风筝》(鲁迅)教学设计
    有关鲁迅<风筝>
    《风筝》说课稿5
    《风筝》课堂教学实录
    《风筝》说课稿4
    《风 筝》说课稿
    《风筝》说课稿3
    作品风筝
    《风筝》说课稿
    《风筝》说课稿2
    风筝百科
    对鲁迅先生《风筝》一文地漫谈
    从鲁迅的《风筝》所想到……
    <<风筝》课堂实录
    对于鲁迅《风筝》主题的解决
    教案《风筝(鲁迅)》
    《风筝》说课稿6
    阿长与《山海经》教学资料
    阿长与《山海经》教学设计3
    阿长与《山海经》2
    课文阿长与《山海经》|研讨
    阿长与《山海经》|参考答案
    《阿长与山海经》原文与理解
    阿长与《山海经》教学设计
    阿长与《山海经》教学设计2
    《阿长与《山海经》》
    阿长与《山海经》教学实录
    《阿长与〈山海经〉》教学案例及反思
    阿长与《山海经》教案2
    《风筝》教法建议
    阿长与《山海经》说课稿
    鲁迅《风筝》解读
    阿长与《山海经》·课文精讲
    《阿长与〈山海经〉》的文本细读
    阿长与《山海经》同步训练
    阿长与《山海经》教案
    阿长与《山海经》
    阿长与《山海经》教学提示
    徐中华 :《风筝》课堂实录
    《风筝》课堂实录 6
    《风筝》课堂实录4
    王文丽《风筝》课堂教学实录
    《风筝〉 课堂实录
    《风筝》课堂实录5
    《阿长与〈山海经〉》说课教案
    《风筝》教学案
    《风筝》鲁迅
    摆脱精神的禁锢,呵护思维的灵动──…
    《风筝》课堂实录
    《风筝》教学实录及反思
    《风筝》教学实录
    《风筝》第二课时教学实录
    抚摩失落的生命尊严──《风筝》教学…
    《风筝》教学后记
    《风筝》教学设计
    《风筝》教学漫谈
    《风筝》说课稿
    《风筝》教学设计
    《风筝》说课稿
    《风筝》教学设计
    《祝福》教学设计
    《风筝》第一课时教学简案
    《祝福》语法修辞
    《风筝》教学案例
    秋夜
    《风筝》课文结构分析
    《风筝》重难点突破
    《风筝》学法引导
    《风筝》课文简析
    《风筝》课文导读
    《风筝》课标解读
    《风筝》素质教育新学案
    《风筝》说课稿
    《风筝》教学设计
    风筝解读
    鲁迅-风筝
    鲁迅的“风筝”在台湾
    《野草》简介
    放飞美丽的“幸福鸟”——评王文丽的…
    《风筝》课堂实录
    《风筝》 课堂实录
    《风筝》课堂实录2
    语文<<风筝>> 说课稿
    《风筝》教学设计
    《风筝》教学设计
    《风筝》说课稿
    《风筝》第一课时教学设计
    《风筝》字词综合运用
    《风筝》教学设计
    《风筝》教学设计
    《风筝》教学设计
    《野草》──鲁迅的散文诗
    《风筝》教学设计
    《风筝》第一课时教学设计
    《风筝》教学设计
    《风筝》教学设计
    《风筝》教学设计
    《风筝》教学设计
    《风筝》教学设计
    《风筝》教学设计
    《风筝》教学设计
    痛哭和珍!
    《记念刘和珍君》中心思想
    我读鲁迅《灯下漫笔》————兼谈我…
    《记念刘和珍君》重点难点精解
    鲁迅和他批评过的几位现代文化名人
    例说《纪念刘和珍君》的修辞效果
    《记念刘和珍君》语言赏析
    于细微处见真情──《记念刘和珍君》…
    阮籍式的深情 离骚式的表述──《记…
    爱的大纛 憎的丰碑──重读《记念刘…
    重读“不惮以最坏的恶意来推测中国人…
    血尸
    我读鲁迅《灯下漫笔》
    未婚妻刘女烈士和珍事略
    说课指导:《灯下漫笔》说课稿
    悼刘和珍杨德群女士
    《记念刘和珍君》学习札记
    《记念刘和珍君》教学设计
    《记念刘和珍君》写作特色
    《记念刘和珍君》问题探究
    《记念刘和珍君》疑难解析
    《记念刘和珍君》词语分析
    《记念刘和珍君》含义隽永的句子
    《记念刘和珍君》课文评点
    记念2004年江苏高考语文卷
    《记念刘和珍君》教学设计
    《祝福》写作特色
    杨德群烈士事略
    《灯下漫笔》赏析——吴小红
    关于阿Q正传
    阿Q正传赏析2
    阿Q正传教案
    灯 下 漫 笔
    《灯下漫笔》赏析
    《灯下漫笔》教案
    鲁迅的《灯下漫笔》--读后感
    灯下漫笔课文讲解
    鲁迅的《灯下漫笔》--读后感2
    钱理群:中学时代怎样与鲁迅相遇?
    《灯下漫笔》鉴赏
    鲁迅《灯下漫笔》
    灯下漫笔——鲁迅
    血·红字·罪与罚──《记念刘和珍君…
    鲁迅全集《坟》一章里的一篇灯下漫笔
    《灯下漫笔》课堂实录
    鲁迅写<<灯下漫笔>>的背景
    《灯下漫笔》课堂实录(1)
    《灯下漫笔》教案2
    《灯下漫笔》课堂实录(2)
    《灯下漫笔》课堂实录(3)
    《灯下漫笔》教案4
    论“人肉筵宴”与“厨房”的象征意义…
    我看鲁迅《灯下漫笔》————兼谈我…
    《灯下漫笔》说课稿
    <灯下漫笔>说课稿
    灯下漫笔
    《记念刘和珍君》 美文赏析
    《记念刘和珍君》教学设计
    为《记念刘和珍君》中“然”字叫好
    引领爱与敬重的阅读──以《记念刘和…
    陶潜的四句诗
    《记念刘和珍君》教学设计
    《记念刘和珍君》教学设计
    《记念刘和珍君》教学设计
    《记念刘和珍君》教学设计
    《记念刘和珍君》写作背景
    《记念刘和珍君》研究性教学设计
    运用抛锚式教学《记念刘和珍君》的案…
    名家评说
    鲁迅先生的文章真难“教”吗?──《…
    《记念刘和珍君》教学杂谈
    《记念刘和珍君》细节描写赏析
    《记念刘和珍君》教学设计
    《记念刘和珍君》教学设计
    《记念刘和珍君》课文背景知识
    《记念刘和珍君》生字注音
    《记念刘和珍君》教学的“拆装法”与…
    《记念刘和珍君》教学设计
    《记念刘和珍君》词语解释
    《记念刘和珍君》形近字辨析
    《记念刘和珍君》课文题解
    《记念刘和珍君》多音字辨析
    《记念刘和珍君》学法指导
    《记念刘和珍君》的朗读教学
    《记念刘和珍君》教学建议
    《记念刘和珍君》教学设计
    《记念刘和珍君》教学设计
    《记念刘和珍君》教学设计
    《记念刘和珍君》教学设计
    《记念刘和珍君》教学设计
    《记念刘和珍君》教学设计
    《记念刘和珍君》教学设计
    三月十八日惨案目击记
    《纪念刘和珍君》教学反思
    《记念刘和珍君》电子教材
    《记念刘和珍君》整体把握
    《记念刘和珍君》一处疑难之我见
    《记念刘和珍君》关于练习
    鲁迅的生平和创作
    《记念刘和珍君》教学建议
    《记念刘和珍君》写作特点
    女师大风潮与“三一八”惨案
    《记念刘和珍君》结构图示
    执政府大屠杀记
    鲁迅和三·一八惨案
    刘和珍简介
    杨德群简介
    张静淑简介
    《记念刘和珍君》难句解析
    《记念刘和珍君》教学设计
    《记念刘和珍君》有关资料
    《记念刘和珍君》问题探究
    鲁迅的故乡生活大事记
    《阿Q正传》优秀教案
    语文课件《中国人失掉自信力了吗》说…
    《中国人失掉自信力了吗》学习要要点…
    《中国人失掉自信力了吗》说课稿2
    语文教案——中国人失掉自信力了吗
    魏书生教学经验(节选)
    《中国人失掉自信力了吗》复习
    《故乡》纵深例题解析
    初中语文说课稿-《故乡》
    《故乡》课堂教学实录
    《故乡》教学设计
    《中国人失掉自信力了吗》课堂教学实…
    《故乡》说课稿1
    《中国人失掉自信力了吗》课堂实录与…
    《故乡》教学设计1
    浅谈《故乡》的抒情线索
    《故乡》教学设计2
    《故乡》练习
    《故乡》中省略号的用法分析
    《故乡》关键词细读
    《故乡》说课稿
    浅析鲁迅小说《故乡》的语言艺术
    故乡(鲁迅)(人教版九年级必修)
    精神“故乡”的失落 ——鲁迅《故乡》…
    《故乡》练习题
    《故乡》与鲁迅小说里的人物
    《故乡》说课稿2
    《中国人失掉自信力了吗》教案(一)
    《祝福》课文评点
    《祝福》生字注音
    《祝福》写作借鉴
    《祝福》结构分析
    《祝福》疑难解析
    《祝福》课文分析
    《祝福》重点难点讲解
    《祝福》人物描写
    阿长与《山海经》实录
    《祝福》写作特点
    一节闹心的课——〈风筝〉课堂实录
    《中国人失掉自信力了吗》教学设计
    《中国人失掉自信力了吗》教案1
    鲁迅《故乡》读后感
    《中国人失掉自信力了吗》教案2
    《中国人失掉自信力了吗》教案
    中国人失掉自信力了吗?
    《中国人失掉自信力了吗》课例分析
    民族脊梁的颂歌──读《中国人失掉自…
    《中国人失掉自信力了吗》教学实录
    《中国人失掉自信力了吗》
    <<中国人失掉自信力了吗>>教案
    课文中国人失掉自信力了吗研讨
    《中国人失掉自信力了吗》课文分析
    《中国人失掉自信力了吗》理解探究
    《中国人失掉自信力了吗》词句综合运…
    【原文欣赏】中国人失掉自信力了吗
    《阿Q正传》中“阿Q”形象
    《阿Q正传》教案
    阿Q正传 教案
    《阿Q正传》(部分)赏析
    病态的灵魂和畸形的革命
    《阿Q正传》品略
    论《阿Q正传》中阿Q的形象
    如何看待“阿Q” ——读《阿Q正传》有…
    阿Q正传电子课本 1
    阿Q正传电子课本2
    阿Q正传电子课本3
    阿Q正传写作背景
    鲁迅 故乡 赏析
    《阿Q正传》再读
    阿Q正传全文注释
    阿Q正传教学
    《阿Q正传》与辛亥革命再议
    解读《阿Q正传》
    阿Q正传作品分析
    《阿Q正传》评论与赏析
    我教《阿Q正传》
    阿Q正传赏析
    阿Q正传课文鉴赏说明
    阿Q正传赏析
    阿Q正传设计
    鲁迅谈《阿Q正传》
    《祝福》问题探究
    浅谈阿Q正传
    教师资格考试说课指导:《故乡》说课
    再读阿Q正传
    鲁迅的《故乡》讲解
    鲁迅的《故乡》赏析
    鲁迅《故乡》赏析
    《故乡》突破能力训练
    鲁迅散文赏析:故乡
    鲁迅《故乡》写法的赏析
    故乡主题分析
    在鲁迅故乡见证文学理想
    课文故乡研讨
    故乡原文
    鲁迅《故乡》 赏析
    《阿Q正传》优秀说课稿教案
    巧借省略号,理解《故乡》主题——对…
    《阿Q正传》中阿Q的形象分析
    鲁迅小说《故乡》主题与农民问题的再…
    《故乡》专题性说课稿
    关于鲁迅作品的教法
    《故乡》综合能力测试
    《故乡》自学阶梯评估测试题
    《故乡》第一课时课堂教学实录
    《故乡》教学实录
    陈文高《故乡》教学实录
    《故乡》同步练习
    《故乡》说课设计
    鲁迅《故乡》教案
    鲁迅《故乡》的教案设计
    钱梦龙《故乡》教学实录
    放飞美丽的“幸福鸟” ——感受王文丽…

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号