| |
|
周总理，你在哪里
|
|
彩。
大地：形象博大，胸怀坦荡，又给画面增添色彩。
森林：给画面增添了浓郁的色彩，音域宽广，气势磅礴。
大海：使总理的形象显得更加高大，大海的蔚蓝更丰富了画面的色彩。
⑷、 文中的四处细节描写
a、 你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴……
b、 宿营地上篝火红呵，伐木工人正在回忆他亲切的笑语。
c、 你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣……
⑸、 注意思考第六小节同前（2 ----5）之间的关系。
A、是前四个小节的总结。
B、这一小节有三个词同第一小节一个词相照应，请找出来。
“整个世界”“每一个地方”“到处”——“不停息” 相照应。
C、理解“足迹”“深深”两个词的含义。
足迹：既指周总理的行踪，又指周总理的功业。
深深：既指周总理功业巨大，又指周总理的光辉业绩永世长存，不可磨灭。
（上文是对总理作为普通老百姓形象的具体描绘，下文是对总理作为一个国
家领袖形象的描绘。）
⑹、 学习（7---8）小节。
A、“深情”包含着哪几种感情：悲痛、敬仰、怀念。
B、“中南海”、“政治局”：突出了周总理既是人民中的一员，又是伟大的无产阶级革命家，党和国家杰出的领袖。
C、“在这里”与前面“在哪里”相呼应，表现了周总理虽死犹生，与祖国江河大地同在。
D、“在一起”反复四次，强调周总理与人民血肉相连，永远活在人民心中。
⑺、 第二部分的几处有代表性的细节描写：
A、“你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴……”
B、“宿营地上篝火红呵，伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”
C、“你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣……”
7. 学习课文第三部分 （思念）
⑴ 、两个“永远居住”：总理的精神永垂不朽
⑵、“太阳升起的地方”：总理的形象与日月同辉，给人民带来光明和温暖。
⑶、全诗点睛之笔：你永远居住在人民心里。
8. 指导朗诵全诗
9. 板书：
呼唤 寻找 怀念
（1） （2—8） （9）
上一页 [1] [2] [3] 下一页
|
来源：中国哲士网
中小学语文教学 周总理，你在哪里教案，教学设计 参考资料，课文
作品周总理，你在哪里原文赏析
|
| 上一篇文章： 我教《周总理，你在哪里》一诗 |
| 下一篇文章： 《周总理，你在哪里》教学设计 |
| |
|
|
