在培养幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了变化，对教师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思考，并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。

今天，我没有按照往常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角观察，谈论着什么；有的站在新贴出的活动区记录表前，寻找着自己的名字，议论着谁的红花最多；有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打扰他们，因为孩子们都在做着有意义的事情，说着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己决定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成一定的时间观念，有着更深远的意义。我决定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。


幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师安排，好像是天经地义。为了照顾好孩子，我们要求他们一切行动听指挥，很多活动都得集体进行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白浪费，他们的主动精神被逐渐磨蚀。为了不“乱”，老师必然要规定“排好队’，“不要随便讲话”……一些控制能力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会经常不断地影响纪律。从而招致老师的批评。过多的批评，造成幼儿与老师的关系紧张；过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动发展，应该尽早改革。

老师率先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们根据情况决定先做什么再做什么，学习合理地使用时间，安排自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种锻炼，可以使孩子形成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿今天的生活变得更加丰富、有趣创造了条件，而且为他们今后从容地面对社会打下了良好的基础。

一、概述：
《会变的瞳孔》写的是文文观察到小花猫的瞳孔是会变的。本课的主要学习内容是学习课文，知道小花猫的瞳孔在一天中不同时间的变化，向学生介绍了一些科普知识，使学生认识科学，对科学产生兴趣。
二、教学策略：
1、质疑导入，引导学生带着问题去读书，培养学生良好的读书学习的习惯。为学生提供大量的阅读资源，通过自主学习，指导学生利用拼读巩固拼音再认识字，指导学生呼读打字的方法。“画出小猫瞳孔的形状”帮助学生加深理解。联系课堂和生活实际，培养学生认真观察生活的好习惯。
2、通过活动中激励的语言评价学生表现，促进学生知识能力情感态度价值观的发展。
3、拓展知识：
①猫的胡须有什么作用
②猫从高出掉下来摔不伤
三、教学过程：
教学目标
1、学会7个生字，认读6个字。认识“反犬旁”。
2、会读写课后练习中的词语，能够用“又大又圆”说一句话。（教学重点）
3、朗读课文，感受文文是一个仔细观察生活的小朋友。
过程方法：
（一）导入：
这节课我们一起学习第21课《会变的瞳孔》（教师板书课题）看到课题，你想知道些什么？观察同学的眼球，看见了什么？眼球中呈圆盘状部分，中间有一个小圆孔，这就是我们所说的瞳孔，光线就是通过瞳孔进入眼内的。
（二）初读课文
1、猫的瞳孔为什么会发生变化呢？请同学们快读读课文吧，从课文中寻找答案。不认识的字借助拼音朋友多读几遍。
2、课文中的字词朋友走出来了，快读一读，看看你们认识吗？（课件）
（1）养猫抱着拉着一条线放学又大又圆
（2）瞳孔新奇枣核傍晚睡觉仔细
3、去掉拼音再读词语。
4、同学们，词语朋友又回到了课文中，你们还能念出它们的名字吗？自己再读读课文，不仅要做到读准字音，还要做到不丢字，不加字，读完后标出自然段。
5、同桌互读，纠正错误的读音。
6、再读课文，按照同学的提醒读准字音。
（三）品读课文，有语气地朗读课文。
1、自读课文，想一想：文文是怎么知道猫的瞳孔是会变的？
指导朗读第一自然段，要读出爱小猫的语气。
2、读一读，找一找：猫的瞳孔一天中会变化几次？分别在什么时间变化？变成什么样？小组合作学习，找答案。每个小组推选出一名代表在全班汇报发言。
早上：猫咪的瞳孔像枣核。
中午：猫咪的瞳孔变成一条线。
傍晚：猫咪的瞳孔又成了枣核。
晚上：猫咪的瞳孔又大又圆。
3、猫的瞳孔一天中会有这么多次的变化，真是很新奇。请你带着这种心情读一读第二自然段。
（1）“小花猫、枣核”这两个词语中加点的字自然儿化。
（2）课件欣赏：学生再次感受小猫的瞳孔一天中的不同时间的变化
（3）学生用手势表示猫的瞳孔一天中的不同时间的变化。
（4）出示没有小猫瞳孔的四幅图，让学生描出小猫早上、中午、傍晚、晚上瞳孔的变化。
4、文文看发现猫的瞳孔一天中有这么多次的变化，心情会怎样？
请你带着这种高兴、喜悦的心情读一读最后一段。
5、你们知道猫的瞳孔为什么会变吗？
教师根据学生的回答情况做补充。

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