师：这美丽迷人的景色只是圆明园的冰山一角！法国大作家雨果眼中的圆明园是怎样的呢？拿出雨果写的文章，有选择地读一读。
　　生：“请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉。……再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀……总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙、是殿，那就是这座名园。”
　　生：“过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园，伏尔泰就谈起过圆明园。人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有明园。要是说，大家没有看见过，但大家也梦见过它。这是某种令人惊骇的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见。宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。”

　　师：好，我们再一齐读读雨果的话——
　　生：“有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。”

　　师：书中概括地说——
　　生：“圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。”

　　师：现在，回过头来再读课文，让我们一起和你陶醉在这恍若月宫的圆明园中。（个人读，美读课文２－４段。）

　　师：把书上概括圆明园的两句话也用“是……也是……”连起来变成一句话。
　　生：圆明园是当时世界最大的博物馆、艺术馆，也是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华！

　　师：面对这人间奇迹，你心中一定升腾起一种感，正如雨果形容的那样——“虽然是皇家林，可是岁月创造的一切最终都属于人类的。”所以，此刻在你心中，圆明园拥有的是什么？
　　生：劳动人民艺术、智慧的结晶。
　　生：其实就是一种无比的自豪感。　师：带着这种感受再读这句话。（即：“圆明园是当时世界最大的博物馆、艺术馆，也是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华！”）

　　师：那么，圆明园所拥有的浓缩成一个词是什么
　　生：我想是结晶。（学生也有说是智慧、创造的等等）
　　生：是文化！（在互相议论中，学生脱口而出。）

　　师：对，“文化”，而且是价值不可估量的祖国文化！（回扣“不可估量”）请理直气壮地告诉自己以及天下所有的
人——“圆明园的价值是祖国文化史上不可估量的，也是世界文化史上不可估量的！”（学生朗读时语气各有不同）

　　（二） 体会圆明园的“不可估量的损失”。
　　师：然而（引读课文）１８６０年，１０月６日——
　　生：英法联军侵入北京，闯进圆明园。

　　师：结果——
　　生：“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！”（出示课文第一段，学生朗读，并再次注意体会“不可估量”一词。）

　　师：英法联军是怎么做的？浏览第５段，用书上的词语概括概括。
　　生：英法联军是“统统掠走”，“任意毁坏”，“放火焚烧”。

　　师：“统统”掠走，是怎么“掠”？
　　：只要能拿的，就全部拿走，一个也不留。
　　生：就是能抢就抢，拿不动的就用车运。总之片甲不留！
师：有没有查到资料的，举个例子说说？（学生没有说的）那好，我这里有一段真实的资料，请读一读——
　　生：参与劫掠的英法军官、牧师、者回忆——军官和士兵，英国人和法国人，为了夺取财宝，从四面八方冲进圆明园。有的搬走景泰兰瓷瓶，有的抢走绣花长袍，有的挑选高级皮大衣，有的去拿镶嵌珠玉的挂钟。有的背负大口袋，装满了各色样的珍宝。有的在宽大的口袋装进金条和金叶；有的半身缠织锦绸缎；有的帽子里放满了红蓝宝石、珍珠和水晶石；有的脖子上挂着翡翠项圈……

　　师：把感情带到课文中再朗读这句话。
　生：“他们把凡是能拿走的统统掠走……”（学生个个表情严肃）

　　师：实在运不走的“任意”毁坏?熏是么“毁”？
　　生：拿不走就砸，摔。拿不走也不给中国留着，都给弄坏。
　　生：我知道他们用枪捣毁大镜子，上好的花瓶瓷器等随便往地下一扔……（教师再次出示资料，学生读——）
　　生：侵略者除了大肆抢劫外，被他们糟蹋了的东西更是不计其数。房子里的绸缎、衣服扔了一地，人走进屋里，可超过膝盖。工兵们带着大斧，把家具统统砸碎，取下上边的宝石。一些人打碎大镜子，一些人向大烛台开枪射击，以此取乐。大部分法国士兵手抡木棍，将不能带走的东西全部捣碎。当１０月９日，法国军队暂时撤离圆明园时，这处秀丽园林，已被坏得满目疮痍。

　　师：有感受吗？（学生纷纷点头）那好，再带着感受朗读这句话。
　　生：“……实在运不走的就任意破坏、毁掉。”（提示学生朗读“破坏”和“毁掉”时，要表现出一种无奈、气愤、痛心的语气。）
　　生：这还没完，敌人为了销毁罪证，放火把圆明园烧了，大火烧了三天三夜，圆明园只剩一片灰烬！

　　师：一天多少小时？（学生答２４小时）　师：三天三夜多少小时？（学生答７２小时）

　　师：小时多少分钟？（学生答６０分钟）

　　师：三天三夜多少分钟？（学生答：４３２０分钟，有的学生动笔计算。）

　　师：４３２０分钟是多个半分钟？（学回答８６４０个半分钟）那么会烧掉些什么？

　　师：烧掉一幅历史名画只用几秒钟，烧掉一个建筑，比如“平湖秋月”只需几分钟。（放无声录像，是大火焚烧圆明园的镜头）“火烧”半分钟，想象会烧掉什么？（全体静默，出示画面：烈火熊熊，浓烟滚滚的半分钟。）

　　师：这半分钟，感觉长吗？（学生答感觉长）
　　生：会烧掉许多精美的建筑物和画家、书法家的作品。
　　生：会烧掉许多华丽的丝绸和衣服。
　　生：会烧掉唐、宋、元、明、清历代的奇珍异宝。

　　师：把

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