《阳光》教学设计阳光资料原文赏析

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《阳光》教学设计

的美好。

　　　⑶　指导朗读：（课件出示句子）

　　　　　早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。

　　　　　谁也捉不住阳光，阳光是大家的。

　　４、学习第五自然段：

　　　　小组讨论：阳光像什么？为什么说阳光比金子更宝贵，谈谈你的理解。

　　５、全文配乐朗读。

四、扩展练习

　　你觉得阳光可爱吗？为什么？
〖板书设计〗

　　　　　　　　　　８　阳光

　　　　　　　　　　　像

　　　　　　　　　禾苗──更绿了
　　　　　阳光　　小树──更高了金子
　　　　　　　　　小河──像锦缎

　　　　　　　　　　更宝贵
〖教学后记〗

　　这篇课文较长，语调很抒情，学生学习起来有一定的难度，且其中有几个长句不易读。教学时抓住教学的重难点，引导学生观察形象的图画指导朗读，受到了一定效果。
第二课时一、复习导入

　　１、认读生字词。

　　２、指导学生有感情的朗读课文。
二、识记生字

　　１、自由读生字，学生认读，重点读准“晨、金、谁”几个易读错的字。

　　２、你用什么办法记住这新生字的？小组讨论交流。

　　３、全班交流（幻灯出示生字）。
三、写字

　　（课件出示需会写的生字）

　　　也　长　山　出

　　１、你会读吗？（学生自由读）数数字有几画，说说字的笔顺。

　　２、通过课件观察这四个字在田字格中占位，同桌说说怎样才能写好这些字。

　　３、教师示范写，学生描红、临写。教师巡视指导。

　　４、扩词练习。
四、读读说说

　　１、读带有日子旁的字，口头组词，进行组词比赛。

　　２、你还知道那些带日子旁的字？
五、扩展活动

　　表演唱《七色光》。
〖板书设计〗
８　阳光

（在田字格中书写）

也　长　山　出
〖教学后记〗

　　在书写时，“也”字不容易写好，需要重点指导，多次练习。教学“山、出”字时，学生易把笔顺搞混，要帮学生重点区分。并注重个别指导，纠正练习，使学生正确书写

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来源：中国哲士网

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