师：孩子们，刚才我们设想了这么多青蛙烦恼时做的事，可是都没有说到他会把自己的烦恼找别人去诉说。它把自己的快乐和别人分享，却把烦恼留给了自己。所以，孩子们，当我们感到幸福的时候，让我们告诉给每一个亲人，每一个朋友，幸福就会像滚雪球一样越滚越大。生活中难免有不如意的地方，可是我们不一定要把这个告诉别人呀，当我们感到烦恼的时候，如果能够像小王子一样，一个人静静地呆着看落日，或许悲伤也会成享受的。

　　师：接下来，我们来看青蛙疲倦时候的快乐，有同学读吗？（没有人举手），哦，大家可能觉得太短了，很容易就读好了，意思也明白，没必要读？那我们就一起读一遍就过了。

　　生：齐读“疲倦了……”

　　（二）朗读，体会“井水中”的快乐；交流，评说各自的幸福。

　　师：接下来，我们来读“井水中”的段落，谁愿意来读？

　　生1：读。（但是读得不太好)

　　师：你们感到特别快乐了吗？（纷纷摇头）

　　生2：读“跳进井水中……”

　　师：现在感觉到了快乐吗？

　　生：感觉到了。

　　师：那我怎么没有听到掌声呢？陶醉了？

　　生：(响起一阵热烈的掌声。）

　　师：当我们感到别人给自己带来了快乐的时候，可别忘了表达自己的谢谢。

　　师：井水刚刚没过……，这个“刚刚”你看出什么？

　　生：井水很少。

　　师：有句成语“流水不腐，户枢不蠹”，是说流动着的水不容易腐臭，经常转动的门轴（我们古代的门都是有门轴的），是不容易长虫子的。那你觉得这浅浅的不流动的井水会怎么样？

　　生：发臭。

　　师：你现在就是这只青蛙的亲戚，今天到这只井底之蛙家里来做客，你的感觉怎么样？

　　生1：感觉不好，心里很难受。

　　生2：我感觉他身上肯定很脏，我都想发吐。（作呕吐状）

　　生3：我想这只青蛙一定很邋遢。

　　生4：我想马上离开。

　　师：（同学们还在纷纷举手）哎呀，太多感受了，所有不好的感觉都涌上了我们心头。可是这只青蛙却和我们的感觉不一样。我们再来读一读青蛙的这一份快乐吧。

　　生：读“跳进井水中……”

　　师：孩子们，我们当然应该有自己的感受，但是，我们任何时候都不要试图用自己的感受去代替别人的感受，更没有理由去指责别人认为的幸福和快乐，因为我们不是他。而且，我们的生活也没有十全十美的，如果我们都能像这只青蛙一样，心里装着美好，美好的事物就无处不在了。

　　（三）朗读，感受“独占井”的快乐；评说，展现自己的幸福观。

　　师：接下来，我们来读一读"独占井栏"的部分。

　　生：读“而且……”

　　师：读完这一句以后，你想对青蛙说点什么？

　　生：我觉得青蛙太自以为是了。

　　师：（打断）现在我就是这只青蛙，你直接对我讲。

　　生1：我觉得你的井水太臭了，你还觉得快乐，真是太笨了！

　　师：我反对，我现在在讲跨井栏、倚井栏的乐趣，你干吗老盯着我的井水不放呀。

　　生2：我觉得刚才给你说的人太坏了，万一你本身嗅觉不好呢？而且，青蛙的见识也小，跳出井外就觉得很稀奇，当然就感到快乐了。

　　生3：有没有朋友来看你，他们没看你的时候，你孤独吗？

　　师：我不孤独呀，我不是还有朋友吗？（环顾四周）我希望一个刚才没有发过言的同学能够勇敢地举起手来。

　　生4：我觉得你确实太自以为是了，外面的世界比你这个更好呢！

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