师：第一句，有没有具体讲青蛙的快乐呢？

　　生：没有。

　　师：那么青蛙的快乐是从哪几方面来讲的？注意每个句子的开头。

　　师：第二句的开头是？

　　生：高兴时。

　　师：第三句的开头是？

　　生：疲倦了。

　　师：接下来--

　　生：跳进井水中。

　　师：“高兴时”、“疲倦了”，“跳进井水中”（一边说一边掰手指）能不能把这五个字改成三个字？

　　生：跳进井。

　　师：是跳进水还是跳进井？

　　生：（齐说）跳进水。

　　师：或者我们直接讲“井水中”行吗？(学生有些坚持自己的意见)你可以同意我的意见也可以坚持你自己的意见。

　　师：第五句"环顾……"讲到具体的快乐了吗？

　　生：没有。

　　师：好，那下一句，第六句我们用三个字来概括。

　　生：跨井栏。

　　师：有不同意见吗？不倚井栏了？

　　生：独占井。

　　师：真好！

　　二、品读，体会快乐；感悟，反求诸己。

　　师：现在我们清楚了，青蛙一共讲了四个方面的快乐，我们一起来回顾一下。

　　生：高兴时、疲倦了、井水中、独占井。

　　师：下面自己来读一读，请同学们选择，你愿意读青蛙的哪一方面的快乐就读哪一句，总之要让我们感觉到青蛙的快乐。先自己练习练习好吗？

　　(一)朗读，品味高兴时的快乐；想像，面对烦恼时的悲伤。

　　（生朗读自己喜欢的段落，很快停了下来）这么自信？能读好吗？

　　生：能。

　　师：太棒了，读高兴时的句子的同学有多少？（很多同学举手）我们一起站起来读一读，让大家一起来分享青蛙的快乐好吗？

　　生：高兴时……

　　师（对一生）：你现在就是来自东海之滨的鳖，感受到了青蛙的快乐了吗？

　　生：有一点。

　　师（对站着的同学）：咱们再来试一试，有没有信心感动这只比较要求完美的东海之鳖？

　　生（再读）：高兴时……

　　师（面对刚才那名学生）：现在呢？

　　生：满意了。

　　师：大家注意到了吗？尽情地蹦跳（老师示范读，强调了尽情二字），这一个词读得真好，好像拐了一个弯，这一下我们确实感受到了青蛙高兴时的快乐了。来，我们大家也一起来分享青蛙的快乐吧！

　　（生齐读）

　　师：高兴时，青蛙是这样的快乐，那么高兴的反义词是什么？

　　生：悲伤、烦恼。

　　师：那么你们觉得青蛙会有烦恼或者悲伤的时候吗？

　　（生说有）

　　请同学们想一想，青蛙悲伤的时候都会做些什么呢？

　　生1：我想他应该会躲在暗处偷偷地落泪。

　　师：躲在井壁的窟窿里落泪吗？

　　生2：我觉得他会自己去寻找快乐。

　　师：你真是一只心态很好的青蛙呀！

　　生3：去和朋友聊聊天，解除自己的悲伤。

　　师：你这只青蛙很会调节自己的情绪，大概去说令人高兴的话了吧！

　　生4：去井沿上看看天空。

　　师：哦，还可以抬头看看悠悠的白云呢，倚着井栏抬头看天也蛮好的，对吗？

　　生5：我觉得青蛙还会看落日，小王子悲伤的时候就喜欢看落日，我想青蛙悲伤的时候也喜欢看落日。

　　师：真棒！把我们看过的童话里的小王子记得这样熟悉。

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