简简单单教语文

　　　　　　　　　　　　　　——由《小桥流水人家》课堂片段想到的

背景

《小桥流水人家》是人教版教材第九册的一篇略读课文。看到题目，不由想到马致远《天净沙? 秋思》中的句子“小桥流水人家”。课文的作者谢冰莹开篇如诗的几句话，勾勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画──小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵；接着话题一转，写了小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活情况，日出而作，日落而息，守望相助，无“闹市”之乱耳，无“疲惫”之劳形，有如世外桃园；结尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”，表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。作者爱家乡的小溪，爱杨柳，爱茶山，爱几间矮小的平房，爱出生的那间卧室，所以她的快乐无处不在。我在上课文时，就是抓住作者的快乐洋溢在故乡的每一角落而展开的，下面就是当时教学的课堂片段。

案例

师：读了文章，你觉得作者想要表达自己怎样的感情呢？

生：表达了作者想念故乡的感情

生：表达了作者热爱故乡的感情

师：能说说你从课文中什么地方体会到的吗？

生：“那段日子。深深得印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。”“深深”“印”“一辈子”这些词都说明作者对家乡那段日子记得很牢，正因为作者记得牢，证明他爱的深。

师：为什么作者会记得那么牢？

生：因为家乡给孩子带来了太多的乐趣。

师：哦，是呀，作者难忘家乡的小桥流水人家，难忘家乡给作者童年带来的乐趣，请同学们找一找，作者童年的乐趣在哪里呢？

生：作者童年的乐趣在溪边，喏，溪边有柳枝，可以捉知了听鸟叫，溪中有小鱼小虾、小螃蟹可以捉，夏天来了可以到溪里洗澡玩水。

生：作者童年的乐趣在石头缝里，溪中有小鱼、小虾、小螃蟹，大热天，我们可以沉入溪中，把手伸进石头缝里，抓许许多多的小鱼、小虾、小螃蟹。

生：作者童年的乐趣在玻璃瓶里，作者捉了小鱼、小虾、小螃蟹不是用来吃的，而是装进瓶子用来玩的。

生：作者童年的乐趣在桥上，站在桥上，站在可以把采来的野花丢到桥下，让花儿随波逐流，流向远方。

生：作者童年的乐趣在茶山上，采摘茶叶，摘野花，捡野菌，捡茶籽，这都是我们小孩子最喜欢做的事了。

生：作者童年的乐趣在父亲书房里，我想书房的景色很美，而且他可以在书房啃上一本又一本装进喜欢的书，还可以天天去看。

…………

师：哦，原来，家乡好多地方都留下了站在童年的乐趣，都留下了站在欢乐的笑声。孩子们，我们也正值童年，说说你的童年乐趣又在哪里呢？

生：我的童年乐趣在池塘边，双休日，我去钓龙虾，还能烧成好菜，美餐一顿。

生：我的童年乐趣在石头缝里，当我把手伸进石头缝里，可以摸到大把大把的螺蛳。

生：我的童年乐趣在饭淘萝里，在饭淘萝里放些饭粒，再浸到水里，可以抓到许许多多的小鱼。

生：我的童年乐趣在竹林里，当我挖到一个个竹笋时，那时的心情没法说。

生：我的童年乐趣在田野里，我喜欢到田野里解马兰头，优哉游哉，那是一种享受。

…………

师：童年有太多的乐趣，有太多的享受，让我们把它写出来，让大家一起来分享你的快乐，好吗？

接下去小练笔《童年乐》

反思：

曾经听到过杨再隋教授的“平平淡淡教语文，简简单单教语文，扎扎实实教语文，轻轻松松教语文”一句话，感触很深。我也想追求这种教语文的本色风格，然而实施起来却很难，曾经让孩子们写过作文《一件快乐的事》，孩子们好像除了写《钓龙虾》就写《钓鱼》之类的，毫无新意，好像是打不开记忆的闸门，又好像平时留意生活太少了。这堂课由“作者童年的乐趣在哪里”很自然的过渡到“你的童年乐趣又在哪里呢？”，孩子们毫无掩饰，思路广开，很快想起了一件件快乐的事，并趁热打铁，居然也找到了一种写作方法。我想这大概就是简简单单教语文，轻轻松松教语文吧。