三、把下面的音节补充完整。

   ànɡ  li     ɡ           án

唱　     练　     敢　       　联　

    ài  f      m       y   

再　      非　     目　      勇

四、把下面的句子补充完整。

1．　　　　　　　　　　　　　　在安静地睡觉。

2．　　　　　　　　　　　　　　在河里游泳。

3．　　　　　　　　　　　　　　在空中飞翔。

4．我和妈妈　　　　　　　　　　　　　　。

五、你喜欢课文中的小黄莺吗？说说你为什么喜欢她！

《小黄莺唱歌》　习题精选（二）

一、              形近字组词

林（    ）     你（     ）     哥（    ）    目（    ）

村（    ）     您（     ）     歌（    ）    日（   ）

二、按课文内容填空

1、春天来了，（  ）里的动物要开联欢会了。

2、（    ）和小喜鹊的掌声特别响。

3、小黄莺听了妈妈的话，（      ）唱歌，越唱胆子越大，越唱越好听。

三、写出带有下面偏旁的字

木（    ）（    ）        亻（    ）（    ）

教学目标：

　　1、写田字格里的五个生字，做到笔顺正确。

　　2、正确认读十二个生字。

　　3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

　　4、会讲故事。树立自信心，不自卑，不怯懦。

　　课前准备：

　　生字卡片、头饰、奖励标志等。

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　询问学生喜欢小鸟吗，都知道有那些鸟，各有些什么特点，认为小黄莺唱的歌好听吗。

　　学生各抒己见。教师出示课题“小黄莺唱歌”。

　　二、认识生字

　　启发质疑：小黄莺是怎么唱歌的？发生了什么事等等。

　　1、教师进行范读。

　　2、学生自己读课文，勾出不认识的生字。

　　3、学生用喜欢的方式认自己不认识或认不好的字。

　　4、教师指名识字、正音（2--3名）。

　　5、同桌用卡片检查识字、对全对的学生进行奖励，并说说不好认的字是怎样记住的。

　　6、小老师进行检查。（检查时个别字可让学生组组词、或说句话。）

　　三、初读课文

　　1、师明确读文要求：要把字音读准、句子读流利。

　　2、采用个别读、集体读、两人轮读等多种方式，力求读通畅，并及时进行评价。

　　四、精读理解

　　在学生初步感知、感悟课文后，指导学生精读体悟。

　　1、读了课文，你都知道了什么？从哪里知道的？读一读。教师相机指导朗读。比如：

　　小黄莺第一次失败后的灰心丧气；妈妈亲切、和蔼、鼓励的话语；小黄莺经过努力后，又一次上台，表现出的轻松和欢快的心情等等。

　　2、小组讨论小黄莺唱了几次歌，为什么最后能唱好？然后全班交流。

　　3、指导学生进行联想：如当妈妈要小黄莺努力练歌时，它是怎么想的？从那以后，它又是怎么做的。然后四人小组针对联想出的问题进行讨论，得出结果。

　　4、交流各小组联想内容。

　　5、有感情朗读。先自由读，再指名读。

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