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在一座小山上，树林里住着一只小黄莺，小黄莺唱起歌来，可好听了。声音像吹笛子一样：“咕咕哩，咕咕哩，咕哩，咕哩！”可是她唱歌的时候，一会儿跳到这棵树上，一会儿跳到那棵树上，老是低着头。她很害羞，怕人家听见她唱歌的声音。
春天来了，树林里的动物要开联欢会。大家都说小黄莺唱歌唱得好极了，就让小松鼠去请小黄莺参加。
小松鼠捧了一把鲜花，来到小黄莺家，对小黄莺说：“小黄莺，小黄莺，树林里要开联欢会了，请你去唱歌！”
小黄莺说：“那多难为情呀！大家都听我唱歌，我怕，我不去。”
妈妈对小黄莺说：“别怕，别怕，要勇敢些，孩子。大家爱听你唱歌，你就该唱给大家听啊。去吧，去吧！”
小黄莺听妈妈的话，就跟小松鼠走了。
联欢会最后一个节目，就是小黄莺唱歌。小黄莺跳到台上，看见那么多小伙伴瞧着她，觉得很难为情，心里一慌，声音也发抖了。她低着头，“咕哩，咕哩”才唱了几句，就再也唱不下去了，红着恋跳到后台去了。
小黄莺心里难过极了，没跟大伙儿说“再见”，就飞回家去了。路上，她碰见了顽皮的小八哥。小八哥说：“小黄莺，胆子小，唱歌唱一半，还是不唱好。”
小黄莺害羞得差点要哭出来，她回到家里，对妈妈说：“我以后再也不唱歌了。”
妈妈说：“人家笑话你，是你不好哇，是你没把歌唱完，不要紧，以后你多唱给大家听听，胆子就会慢慢大1起来的。”
小黄莺听妈妈的话，天天练习唱歌。
有一回，小黄莺飞上山岗，看见许多八哥，就在他们面前唱起歌来，那只顽皮的小八哥说：“小黄莺，别表演了我们可不喜欢害羞的演员。”小黄莺不理她，唱啊，唱啊，越唱越好听啦！
小黄莺又飞到青蛙和山雀面前去歌唱，青蛙和山雀听了以后，都称赞她：“小黄莺胆子大起来了，唱的歌更好听了，表情也很好，小黄莺进步多快啊！”
夏天到了，树林里又要进行一次联欢会，小黄莺也去参加，顽皮的小八哥和多嘴的小喜鹊说：“小黄莺胆子小，别让她唱了。”可是青蛙和山雀都说：“让小黄莺唱吧！她胆子大了，歌也唱得更好听了。”
联欢会开始了，小黄莺第一个上台表演，这次，她心里一点也不慌，唱的歌多么好听！大家都鼓起掌来，顽皮的小八哥和多嘴的小喜鹊也在鼓掌，还拍得特别响呢！
利顺大班 俞老师
教学目标：
1、写田字格里的五个生字，做到笔顺正确。
2、正确认读十二个生字。
3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
4、会讲故事。树立自信心，不自卑，不怯懦。
课前准备：
生字卡片、头饰、奖励标志等。
第一课时
一、谈话导入
询问学生喜欢小鸟吗，都知道有那些鸟，各有些什么特点，认为小黄莺唱的歌好听吗。
学生各抒己见。教师出示课题“小黄莺唱歌”。
二、认识生字
启发质疑：小黄莺是怎么唱歌的？发生了什么事等等。
1、教师进行范读。
2、学生自己读课文，勾出不认识的生字。
3、学生用喜欢的方式认自己不认识或认不好的字。
4、教师指名识字、正音（2--3名）。
5、同桌用卡片检查识字、对全对的学生进行奖励，并说说不好认的字是怎样记住的。
6、小老师进行检查。（检查时个别字可让学生组组词、或说句话。）
三、初读课文
1、师明确读文要求：要把字音读准、句子读流利。
2、采用个别读、集体读、两人轮读等多种方式，力求读通畅，并及时进行评价。
四、精读理解
在学生初步感知、感悟课文后，指导学生精读体悟。
1、读了课文，你都知道了什么？从哪里知道的？读一读。教师相机指导朗读。比如：
小黄莺第一次失败后的灰心丧气；妈妈亲切、和蔼、鼓励的话语；小黄莺经过努力后，又一次上台，表现出的轻松和欢快的心情等等。
2、小组讨论小黄莺唱了几次歌，为什么最后能唱好？然后全班交流。
3、指导学生进行联想：如当妈妈要小黄莺努力练歌时，它是怎么想的？从那以后，它又是怎么做的。然后四人小组针对联想出的问题进行讨论，得出结果。
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