1、教师读课文，学生边听边想像。

　　2、给学生一定时间，练习讲这个故事。

　　3、指名讲，佩戴头饰。

　　4、其他的同学自由发言，可以讲述自己的心情，想法，也可以自由提问，形成良好的交流氛围。

　　二、讨论交流

　　你有过小黄莺那样的经历吗？你想象那些胆怯的同学说些什么？

　　三、写字

　　1、出示生字认读。

　　2、在具体环境中认读：课件出示带有生字的词语

　　3、出示要写的生字

　　以各种形式和生字“打招呼”详情请访问http://new.060s.com

　　4、让学生挑出最难写的字进行指导。

　　（1）老师范写

　　（2）学生描红

　　（3）讨论怎么记住这个字？

　　5、学生练写其他的生字。

　　四、学后总结

　　老师让学生总结这节课有什么收获。

　　从孩子的兴趣入手，在轻松愉悦的氛围中引出课题自然流畅。

　　识字教学让孩子用喜欢的方式认字，和小伙伴既合作，又竞争，这样可以激发他们的认字主动性。

　　给学生充分的时间和空间进行读的活动，同时教给学生评价的方法。使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。

　　让学生知道自卑、怯懦带来的后果，感受树立自信，经过努力，获得成功之后的快乐。

　　给学生充分想象的空间，学会与人交流自己的意见。

　　使学生在读悟中受到“做事要有自信心，不自卑，不怯懦”。

　　为学生营造一个良好的讲故事的氛围，给讲故事者提供一个小小的舞台，激起学生的激情和欲望。同时要鼓励那些平时胆小胆怯的学生，多给他们锻炼的机会。

　　有机的将生活实际联系在一起。利于学生理解。

　　采用在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼”两种形式进行生字认读符合学生的认知特点和年龄特点。

 《小黄莺唱歌》教学设计

教学目标：

1、写田字格里的五个生字，做到笔顺正确。

2、正确认读十二个生字。

3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

4、会讲故事。树立自信心，不自卑，不怯懦。

课前准备：

生字卡片、头饰、奖励标志等。

教学过程

[1] [2] [3] [4] 下一页