《我有一个小小的书橱》是冀教版四年级上册第三单元的一首简短的儿童诗,介绍了小作者自己从书籍中了解到的精彩故事和认识的多样人物,表达了作者爱读书、爱生活的情感.全诗清新自然,语句琅琅上口.诗歌内容与单元主题“多读书、勤学习“相切合,是调动学生读书兴趣的良好载体.　

11.我有一个小小的书橱

教材分析：

纪宇的《我有一个小小的书橱》以凝练的清新的语言写出了读书的乐趣与意义，激励我们要热爱生活，热爱读书，在书中了解历史，了解古人，了解灿烂的文化，以便更好地面对现实，走向未来，走向世界。

全诗包括三小节。第一小节写书橱的样子及书橱里的书。在介绍书橱的书时，诗人没有直接写出书名，而是以书中的故事或人物代替，读来含蓄而生动。其中包括《西游记》中的大闹天宫，《红楼梦》中的查抄贾府，《三国演义》中的草船借箭，《水浒传》中的武松打虎，还有《伊索寓言》中的农夫和蛇，《格林童话》中的白雪公主等等。第二、三小节写读书使我增长了见识。读书使我认识了许多人，也使我了解了他们的许多故事。第四小节总结全诗，概括写出了读书的好处，即“读书可以使我们了解中外灿烂的文化，拓宽我们走向世界的道路。”

教学目标：

知识与技能：

1、正确认读本课8个生字，学会书写12个生字。

2、理解课文内容，正确流利地有感情地朗读课文。

过程与方法：

继续练习运用查阅课外资料的方法丰富对文章的理解。

情感态度与价值观：

阅读诗句，体会读书给我带来的收获快乐，激发热爱读书的情感。培养读书、爱书的好习惯。

教学重、难点

理解诗歌的内容，体会读书给“我”带来的收获和快乐。

课前准备：

学生充分做好预习。一方面读读诗句，查字典、词典理解生字词。另一方面可以问问家长或查阅的有关资料，尽量多的了解诗句中涉及的有关名著人物、名著故事、历史人物以及历史故事。

教学时间：两课时

教学过程：

第二课时

一、设疑引入

师：同学们是谁使你懂得了那么多的知识？（书）你们爱读书吗？课前老师布置同学们回家查找有关读书的名人名言，你们找到了吗？那谁试着把你找到的推荐给大家呢？

小结：我想这么多的名人名言一定也是从书中找到的吧！书是我们最好的老师。从书中我们可以学到无穷的知识和做人的道理。你的书都放在哪里啦？我们最好不要乱堆乱放，今天我们要学的小诗中的小主人公就有一个小小的书橱！（板书课题：我有一个小小的书橱）

今天我们就一起去他家做客，参观一下他的小书橱。

二、情景教学

（第一节）

1、教学第一节

师：看书63页这就是小主人公的小书橱，谁能描述一下他的小书橱的样子？

（生自由描述）

师：小主人公是怎样介绍他的小书橱的？（齐读）

2、指导朗读

师：小主人公在介绍心爱的书橱时心里会是怎样的感觉？（骄傲自豪）

师：我们在读时怎样,才能读出自豪骄傲的感情来？

（①找生读 ②师指导范读 ③齐读）

（第二、三节）

1、师生互动教学

师：同学们你们想不想看看小主人公都有什么好书呀？诗人没有直接写出书名，而是以书中的故事或人物代替，你仔细读一读就知道了。自读二三小节，把你知道的在小组内说一说。

（1） 生自读后讨论

（2） 小组汇报

（3） 出示小黑板题

下列故事出自那本书？作者是谁？用线连起来。

大闹天宫 《三国演义》 曹雪芹

查抄贾府 《西游记》 施耐庵

草船借箭 《格林童话》 罗贯中

武松打虎 《伊索寓言》 格林兄弟

农夫和蛇 《红楼梦》 伊索

白雪公主 《水浒传》 吴承恩

小结：《西游记》《红楼梦》《三国演义》《水浒传》是我国四大名著，书中还有很多很多的故事，你还知道哪些？希望你课余时间多读一读。

2、通过小主人的小小书橱让我们知道了许多名著，你从他的书橱中又认识了哪些人物呢？说一说。

（1） 生介绍。

（2）师简介：司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我假如就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，用了整整18年时间，在他60岁时，终于完成了一部52万字的辉煌巨著——《史记》。这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。

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